心理学理论流派心理学史.doc.docxVIP

心理学理论流派 心理学史 .doc *柏拉图（ 唯理性 ）以理念论解释灵魂的本质，他把灵魂或心理分为理性，勇气 和情欲三部分。 * 亚里士多德 （ 经验论） 写出了西方第一部关于心理学的专著《论灵 魂》 * 笛卡尔提出心身交感论，指心灵和身体是两个根本不同的东西，有是可以相 互影响、互为因果的东西，心身的这种交互作用不是直接发生的，是通过身体的特 殊部位-松果体来实现的 * 克里斯提安 ?沃尔夫是以‘心理学为书名的第一人 *19 世纪自然学科天文学、解剖学、物理学和生物学的发展促进心理学的产生 * “布罗卡区”是言语中枢 *贝尔—马戎第定律 : 传导感觉刺激和运动冲动是有不同的神经纤维承担 *冯特著作实验心理学，民族心理学 *用实验法来研究心理和行为规律的实验心理学的建立标志着科学心理学的诞 生 * 心理物理学的创始人韦伯和费希纳 *冯特认为心理学史研究直接经验的科学 *冯特的心理研究方法是实验内省法 *铁钦纳是构造主义心理学的主要代表人物，实际创始者 *机能主义基础 : 进化论思想和实用哲学主义 *詹姆斯出版《心理学原理》 *詹姆斯认为意识不是一个割裂的片段，是一种整体的经验，一种川流不息的 状态，称为意识流。特征 1 意识是私人的 2 意识是变化的 3 是连续不断的 4具有选 择性5具有目的性 *霍尔（复演论）1883 年建立美国第一个正式心理学实验室 *芝加哥机能主义心理学代表 : 杜威，安吉尔，卡尔 *1896 年杜威发表《心理学中的反射弧概念》标志机能主义心理学派产生 *哥伦比亚机能主义心理学代表 : 桑代克，伍德沃斯 *行为主义的原因 :1 英法经验唯物主义的影响 2 实证主义哲学的影响 3 实用主 义和新实在论的影响 *1913 年发表在《心理学评论》上的《行为主义者心目中的心理学》代表行为 主义心理学的诞生，标志行为主义革命的开始 * 行为主义诞生前的霸主 : 构造主义，机能主义 *华生将心理学定性为自然科学的一个纯粹客观的实验的分支 *心理学的任务是对行为的预测和控制 *条件反射法是华生行为主义心理学最重要的研究方法 *条件反射法是研究刺激替代与反应替代的方法，关键在于用一个条件刺激来 取代另一个无条件刺激而形成条件反应，又称替代刺激法 *华生认为任何明确的动作，或明显或内隐，凡不属于遗传范畴的，必须看出 是一个习惯，习惯是单个的从后天得来或学成的动作。习惯是一系列复杂的反射， 儿童或成人遇着相当的刺激时顺次的活动。在习惯中，模式和次序是学得的，在本 能中它们则是遗传的。外显的习惯和内隐的习惯 *人格指一个人在行为反应方面的全部资产和债务 *华生指出要研究人格，应对个人的全部生活进行全面细微客观的观察。要想 对人格作出正确的判断，可研究一个人受教育的情况，成绩大小，人们利用空暇及 娱乐的方法，在生活中的情绪表现和运用各种心理测验等 *其他早期行为主义者 :1 魏斯的生物社会行为主义 2 亨特的人类行为学 3 拉施 里的大脑机制论 * 新行为主义产生的条件 :1 第一次世界大战的影响 2 心理学自身 发展的要求 3 逻辑实证主义的影响 *新行为主义提出中介变量的概念 *整体行为主义特性 1 总是指向一定的目标 2 总是利用环境的帮助达到目的的 方法和手段 3 总是选择较短的路径或较容易的手段 *两种中介变量 1 需求变量 2认知变量。三种 : 需要系统，信念—价值符号排列 矩阵图，行为空间 *期待是有机体关于目标的意义的知识或信念 *位置学习:动物不仅习得关于目的物的意义，也习得关于刺激情境的意义 * 潜 伏学习指有机体在学习过程中，每一步都在学习，只是在某一阶段其学习活动处于 潜伏状态 * 赫尔的假设—演绎系统 *内驱力是一切行为反应的原动力 *赫尔的学习理论 :1 学习的性质:刺激与反应的联结 2学习的基本条件 :接近和 强化原则 * 学习进行的基本条件就是在强化条件下的刺激与反应的接近，是赫尔学 习理论的核心 * 泛化指行为在一个特定的刺激作用下出现时，也被具有类似属性的 其他刺激控制 * 班杜拉的交互论认为个人内部因素、处于其中的环境和从事的行为 都作为交互决定因素而双向的相互影响 * 观察学习又称替代学习，人们的大多数行为是通过示范过程而观察学会的 * 观察学习的心理过程 : 注意、保持、动作再现、动机。类型 : 直接的 ~，抽象性 ~，创 造性~ * 自我效能是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念 *格式塔心理学是 1912年建立与德国，人物 : 惠特海默，苛勒，考夫卡 *惠特海默著述 :格式塔学派的宣言书—《视见运动的实验研究》 1912 * 格式塔 译为完形或完形主义 *似动现象的实验是惠特海默建立格式塔心理学的主要实验依据，也是格式塔 学派创立的标志 * 似动现象指先后出现的两个刺