苏教小学数学一年级上册《五认数10以内的数5.认识=、〉和〈》0.docxVIP

课题 认识 “=”“＞”“＜” 年级 1 单元 5 课时 5 主备人 审核人 使用人 使用日期 本 课 时 学习目标  使学生在有趣的童话情境中，知道数是有大小的，理解符号 “ =”“＞”“＜ ”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。 在比较的过程中渗透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的方法比较数的大小。 使学生在探索解决问题方法的过程中，提高合作、探究的意识，发展解决问题的策略。 本 课 时 理解符号“=”“＞”“＜”的含义理解符号 “=”“＞”“＜”的含义理解符号重点难点 “ =”“＞”“＜ ”的含义 教学资源 多媒体 的使用 学习过程 学法指导 一、自学准备与知识导学： 一、自学准备与知识导学： （ 1） 提出要求： 让学生以小组为单位， 1. 谈话： 在一片大森林里住着 数一数每个代表队各来了几位运动员，并帮它们 小白兔、小猴、小松鼠、小熊等许多小动 整整齐齐排好队。 物。它们决定举行第一届森林运动会，咱 （2）学生汇报，可让数得又对又快的学生介 们去看看吧！ 绍自己的经验。 2.课件呈现森林运动会的画面。 二、学习交流与问题研讨： 二、学习交流与问题研讨： 1 学生分组设计比赛方案。 [设计意图 ] 在这里没有直接告诉给学生的 2 学生分组汇报。 区别 ,面是让学生自己去发现 ,去思考 , 去 方案一： 小白兔（ 4 ）—— 小猴（ 4） 比较 ,