《闻官军收河南河北》教学设计及反思.docxVIP

《闻官军收河南河北》 教学设计及反思 教学目的 1、 学习 2 个生字，正确读写“涕泪”、“洛阳”; 2、 了解诗的内容和写作背景，体会诗人抒发的强烈的 爱国热情 ; 3、 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 理解诗的内容， 体会诗人抒发的强烈的爱国热情。 教学过程 一、 导入课题，了解诗人与写作背景。 1、 教师吟诵古诗学生说感受。 2、 导入课题 : 这首诗是我国伟大诗人杜甫所作，题目 是 -- 《闻官军收河南河北》 。 3、 理解诗题的意思。 4、 知背景 : 公元 755 年，安史之乱使原本繁华安定的国家积极可危， 也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃 难生活。在这八年里，他度日如年，思乡南归。他亲眼看到 了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨象。“感时 花溅泪，恨别鸟惊心。”在这国家危难之时，这位爱国诗人 即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪。 第 1 页 忽然有一天传来了收复蓟北的喜讯，如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，于是喷薄而出人生第一首快诗 ---- 二、 初读古诗，学习生字新词。 三、 检查反馈。 1、蓟北 涕泪 喜欲狂 巫峡 襄阳 洛阳 2、指名读课文， 学生评议， 师生共同纠正字音。 四、 再读古诗，借助注释理解诗意。 1、学生自由读、自由说。 2、汇报 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。” 收复蓟北的消息忽然间在剑