北师大版小学数学五年级上册《探索活动：成长的脚印》名师教案.docx

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2021-02-28 发布于天津
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探索活动成长的脚印教学设计及反思长期以来计算规则图形的面积已经达成共识但是现实生活中存在很多图形分割后仍难以找到基本的图形需要学生有较强的估计能力会用各种方法相对准确地得到它的面积在以前的教材中并没有安排不规则图形的面积问题因此北师版教材把这一内容编入教材要求学生掌握估计计算不规则图形的面积这不仅有助于培养学生的空间观念同时也有助于提高学生解决问题的能力成长的脚印就是这一领域的一个内容一对学习内容的分析一学科本质分析关于不规则图形的面积怎么求吴正宪老师是这样说的首先要确定单位也就是把图形放到格子

PAGE PAGE # / 8 《探索活动：成长的脚印》教学设计及反思长期以来，计算规则图形的面积已经达成共识。但是现实生活中存在很多图形，分割后仍难以找到基本的图形，需要学生有较强的估计能力，会用各种方法相对准确地得到它的面积。在以前的教材中，并没有安排不规则图形的面积问题。因此北师版教材把这一内容编入教材，要求学生掌握估计、计算不规则图形的面积，这不仅有助于培养学生的空间观念，同时也有助于提高学生解决问题的能力，《成长的脚印》就是这一领域的一个内容。一、对学习内容的分析（一）学科本质分析关于不规则图形的面积怎么求？吴正宪老师是这样说的：首先要确定单位，也就