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加减两步计算应用题 教学内容 : 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册 2～ 4 页例 1 设计理念： 1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。从学生熟悉的 游乐园场景入手，通过观察发现生活情境中的数学问题，使 学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识 的现实性。 2．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。通过创设 了开放性的思维空间，有意识地引导学生从不同角度寻找答 案。 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题 的步骤和方法，知道可以用不同策略解决问题。 2、培养学生参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和 未知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。并养成与人 合作的良好习惯。 教学重点： 从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方 法。 教学准备： 第 1 页 教学课件 教学过程： 一、创设情境，引入新知 师：同学们，寒假期间你们都去了什么地方？能告诉老师和同学吗？ 看来，同学们去的地方真不少，玩的也很开心。 （出示课本 2、 3 页的情景图）假期里的儿童乐园也非常热闹，我们一起去瞧瞧吧！ 请你仔细观察，儿童乐园里的小朋友在干什么？你能根据他们的活动提出数学问题吗？ （质疑）：刚才老师发现小朋友根据两个信息提出的问题，小朋友很快就解决了，可是有些小朋友根据看木偶戏这一情境提出的问题却难倒了很多的小朋友，那到底是什么数学