最新统编版部编版人教版语文六年级下册《文言文二则》说课稿.docVIP

14 文言文二则说课稿 一、说教材 《文言文二则》是统编语文小学六年级下册第五单元中的一篇精读课文，有两篇文言文组成。《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。 《两小儿辩日中》它是一篇寓言故事，选自《列子·汤问》。文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理。 本单元的关键字是“科学、机遇、思考”，阅读要求是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。本课的两个故事一个说明学习应该专心致志，另一个说明要善于思考实事求是，都是发现科学不可或缺的因素。 二、说教学目标 1.会写“援、俱”等4个字，读准字音，理解课文中的重点字词。? 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。? 3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 三、说教学重难点 1.背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。（重点） 2.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（难点） 四、说教法学法 [说教法] 1.朗读法? 这篇课文是文言文，要求背诵，需要充分朗读、熟读成诵。文言文中常常会出现较长或教难的句子，因此我采用学生跟随范读去读，在理解文句的基础上进行断句朗读，分角色朗读等。 2.讲解点拔教学法? 文中虽然有部分句子不好理解，但这两个故事学生早已知晓，六年级学生可以引导他们掌握学习文言文的方法。因此我采取互动讲解学习，约束学生结合注释逐字逐句讲解，点拨发现古今异义的字，和蕴藏其中的道理，培养学生学习理解文言文的思维和方式。? 3.多媒体辅助教学法? 本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖孔子、孟子等任务简介，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。 [说学法] 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，画出古今异义的字，对不理解的字词做出标记并互相交流。课内主要是朗读课文，划分长句子停顿，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。 五、说教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1.说到我国古代有名的老师，你们会想到谁？孔子、孟子。很棒，现在我们就一起学习关于他们的文言文。 2.板书课题，齐读课题。 （二）学习生字? 1.学生自由文言文，读准字音，读通文句，画出不懂的字句，互相交流。? 2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流几个字的读音：弗，辩。 学习《学弈》? 1.课件出示孟子简介，学生说说自己知道的孟子故事。? 2.理解题目，指名读，相机正音，指导断句。? （通国之/善弈者也??思/援弓缴/而射之??为（wèi）是/其智/弗若与？）? 3.范读，学生跟读，引导发现朗读文言文的方法。（朗读速度比较慢，句中停顿多。）? 4.小组合作交流，结合注释，逐字逐句把握，理解文章内容。? （1）弈秋是谁？两人是怎么学的？结果怎么样？为什么会“虽与之俱学，弗若之矣”。? （2）理解“为是其智弗若与”的意思。? 5.学习“之”的不同。? 6.齐读课文，联系生活，深化认识，引导总结：学习时要专心致志，不能三心二意。? 7.巩固背诵。学生一起复述故事内容，根据译文完成课文挖空。尝试背诵。 （四）学习《两小儿辩日》? ???? 1.理解课题，出示列子、孔子简介。? （《列子》中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等）? 2.学生用文言文朗读方法朗读课文，结合注释了解大意。教师引导讲述故事内容。? 3.指名读，相机正音，指导断句。（“斗”dòu，“沧”cāng）? 4.范读，跟读。指名读。? 5.学习课文出示注释，学生互相交流，教师引导讲述故事内容。? 6.逐句学习，理解字意，学习课文。（把握古今异义字，课件展示条理）? 人物、起因、各自观点、各自依据? 7.体会“孔子不能决也”，理解孔子实事求是态度。? 孔子被尊称圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面对两个小孩子关于太阳远近的辩论，却说自己无法判断。知之为知之，不知为不知，是知也。? 8.自由发言，说说从故事中学到了什么道理？ 9.归纳总