2021校本课题培训.ppt

1 、佛山市有效课堂教学研究主持人 参会人员 2 、南海区小课题主持人 3 、校本课题主持人 什么是教育科研： 简单地说，就是教育 工作者在一定的理论指导下，对教育中的现象 和问题进行研究，透过表面的、零散的问题， 从中找到本质的、规律性的东西。把这些探索 运用于实践，在实践中检验，被实践证明是正 确的就是规律，就能指导以后的教育活动。 原教育部长周济指出： “一个不搞教学的教师，算 不上真正的教师；一个不搞科研的教师，成不了第 一流的教师；不能将科研成果转化为生产力的教师， 是跟不上时代发展步伐的教师。教师搞教育科研， 无论是对学校，还是对学生，尤其是对教师自身的 发展是十分必要的。教师虽然天天在进行教育实践， 但如果不反思、不研究，对某些问题并不一定会有 敏感。” 苏霍姆林斯基说过 ：“如果你想让教 师的劳动能够给教师带来乐趣，使天 天上课不至于变成一种单调乏味的义 务，那你就应当引导每一位教师走上 从事研究这条幸福的道路上来” 教育人士的共识： 教育科究是教师最好的学习 和培训方式，是教师发展的 最好途径。 课题来源 问题就是课题 对策就是研究 收获就是成果 教师教研的自然性 1 、为需要而教研 2 、为自己而教研 3 、为实效而教研 教师科研的本真属性 1 、研究教师 该研