二年级数学：《小熊请客》教学设计_2.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小熊请客》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。　　2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。　　3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。　　教学重难点　　重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。　　难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。　　教学准备　　教师：课件。　　学生：小棒等。　　教学过程　　一、情境导入　　师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。　　出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。　　师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？　　指名回答。让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。　　二、操作活动。　　1、摆一摆，数一数。　　(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。　　(2)学生介绍自己摆的过程和结果。　　(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。　　学生如果还有其他方法，也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后，再完成“填一填”。　　2、想一想，填一填。　　师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？　　(1)观察统计表。　　师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。　　师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？　　师：那下面的4又表示什么呢？　　它表示几串红果4个？请完整的说一说。　　那么2串红果几个填在哪里呢？　　(2)让学生填统计表。　　师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？　　(3)交流结果。　　指名表格中的4提问：这是几个4？　　师：那8个里面有几个4呢？　　你能接着往下说吗？　　让学生依次说一说，从而加深印象。　　三、写乘法算式，编口诀。　　1写出乘法算式。　　（1）问：1个4可以写成哪两个乘法算式？　　（2）那你能根据刚才讲的几个几，依次写出乘法算式来吗？　　（3）教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。　　2、启发学生独立编写口诀。　　（1）师：你能自己独立编写出4的乘法口诀吗？　　（2）学生独立编写，教师巡视。　　（3）全班交流编写好的口诀。　　指名学生说出自己编写的口诀，教师加以归纳、总结。全班齐声朗读，初步熟悉4的乘法口诀。　　四、记忆口诀。　　1、自由记忆口诀。　　师：大家已经编写出了4的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗？　　2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀。　　3、倒着背。　　4、开火车。（倒着背，顺着背）　　5、对口令。　　6、引导学生思考：有时忘记了某句乘法口诀，在计算时该怎么办？　　7、说一说。　　师：学了4的乘法口诀，请你利用它们来说一说。（引导观察书上的“说一说”，使学生弄清题目要求。）　　弄清“说一说”的要求后，小组内由组长组织同学说一说。　　“一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子12条腿……9张桌子36条腿。”　　8、全班交流。用对口令的形式。对口令时，还可交顺序打乱来说。范例如下：　　师：2张桌子，　　生：8条腿。　　师：4张桌子，　　生：16条腿。　　五、综合练习。　　1、连一连。　　引导学生看清图意。　　师：请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连，你知道连什么吗？　　学生观察画面后回答：