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小学生英语学习方法与技巧 一、明确 课前预习 的任务和目标 课前何时预习、 预习什么、 预习多少， 哪些是单元的重点、 难点， 一定要 做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。 二、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍 各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障 碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析 ;另一方面 我们可以借助字典和其他工具书， 把生词的拼写、 读音、词性、用法及例句记 在 笔记本 上;对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。下面 给出几种方法作为参考： 1.掌握所要预习中新课的词组， 做到读音准确， 词义明确， 对四会词还要 会拼写正确。 2.利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步 了解所要学的内容。 3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文 三、预习过程中要做好预习笔记 做好预习笔记须做到以下几点： 一是摘抄新旧 短语和表达法。旧的短语和 表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的 复习 ;二是 摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识 ;三要注意把预 习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性 ; 四是预习笔记可以 同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。 英语课前预习的有效性 一、课前预习的重要性 “好良的开端是成功 的一半”，预习是学习全过程的第一个环节， 其着眼 点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有 效打下基础。 有效预习可以更好地消除听课过程中的 “绊脚石”，通过有效预 习可以发现知识上的薄弱环节。 在上课前迅速补上这部分知识， 不使它成为听 课时的“绊脚石”，这样在学习和理解新知识是就会很顺利。 预习，简而言之，是学生在课前预先学习相关的资料， 找出自己的疑问和 困惑，初步了解学习内容的重难点及认识新旧知识之间的联系。 它是课堂教学 中的重要环节，能使学生有针对性地听课， 做到有的放矢， 从而提高课堂效率。 同时还能培养学生自主学习的能力， 即靠自己的能力去发现和解决问题， 从而 获得新知识的能力。 二、科学指导学生的课前预习 教师仅认识到预习的重要还远远不够， 还应让学生了解预习、 明确预习目 标并掌握预习的方法。教师还要及时指导，精心设计预习作业并及时检查督 促。 (一 )指导学生预习方法 预习对很多学生而言， 就是从头到尾看教材， 要想使预习达到预期效果， 就要让学生学会预习， 使他们获得学习的主动权。 教师在教学实践中要加强对 学生预习方法的指导， 使学生乐学、 会好、好学。现行的 英语教学 模式主要有 三种类型： 会话练习、 句型练习和阅读练习。 针对不同的教学内容应该指导学 生选用合适的预习方法。简单说来，总体可以分为以下几个步骤。 1.读 听录音初步掌握生单词的读音，读顺课文或了解新授内容 ;从语音起步， 指导学生运用字母的发音规则和拼读规则读出单词，要求尽量正确。 2.画 画出看不懂的单词、 句子 ;鼓励学生首先根据上下文猜测生词的含义，从 课文理解其使用的语言环境。 3.思 联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟。 4.提 在不明白处作“ ?”号，准备听课时向老师请教。 5.查 查阅资料，尝试弄懂不理解的地方。