一年级：充满语文味的课堂-听张晓华老师《认一认3》有感.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 充满语文味的课堂-听张晓华老师《认一认3》有感 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　张老师是位从来没教过一年级的男老师，他一直带中高年级，可是听完张老师的课堂，仿佛张老师就是一位长期执教低年级的语文老师。他非常有亲和力，他的课堂充满生机，充满活力，充满语文味，有张力，有学法指导，有发展的空间，有深度，有力度，是一堂非常成功的课堂。　　我从张老师的课堂上学到了很多，主要有以下几点收获与大家一起分享：　　一、习惯培养，巧妙融合。　　开课伊始，就见黑板上有1到5的序号，等起立喊过后，老师就用拍手小游戏引导孩子进入课堂，在游戏中，张老师巧妙引导孩子们坐端正。只见张老师扫视全班孩子，哪一个组的孩子全部坐好，奖励一颗五角星，孩子们立即一个个端正地坐好！于是五个序号下面分别有一颗五角星。老师在学生全部端正坐好后进入下一环节的学习，奖励不是目的，目的是让孩子们养成好习惯！可见习惯培养扎实到位。在引导孩子们读书的环节中，老师也注意引导孩子说，打开书37页，小小手，放放好等。每一个细节都让我们感受到，张老师将习惯培养巧妙地融合在整个语文教学过程中。　　二、学法指导，切实有效。　　教者在教学中，非常注重引导学生总结学法。在学习“rì”这个音节时，老师问：学习汉字一个非常重要的方法就是？试图引导孩子明白看图是识字的一种方法，在学完前四个字时，老师引导孩子们总结，识字有两种方法，一种是读拼音识字，一种是看图识字。在自学完下面的四个字，让孩子自己说认识哪一个字，老师还不忘巩固学法。问：你是怎么认识的？孩子答：看图片认识的。显然，孩子已经掌握了看图片认识字的方法。这样指导学法，巩固学法，真好！　　三、识字方法，灵活多样。　　教者在引导孩子识字过程中，采用多种形式，妙趣横生。如，学习“日”老师通过猜谜语的方法引出这个字。在复习巩固时，又采用孩子们喜欢的唱儿歌和找朋友的游戏，让孩子们在玩中巩固识字，效果显著！学习“星”后，出示九大行星，孩子边看行星图，边巩固刚学习的“星”，更让我觉得非常好的是这里的九大行星的名字，很多字是前面认一认中学过的，这里既起到了前后联系，温习巩固旧知，又起到学习新知的作用，这样的设计真好！学习“风”，老师引导孩子猜各个季节的风。孩子们看着鲜活的画面，加上老师的优美的语言：暖暖的，燕子出来了，是什么风？热热的，汗很多，是什么风？……孩子们猜出是春风，热风，秋风，寒风。这样的猜很有意思。这样灵动的画面，这样精彩地点拨，怎能不吸引孩子？我想，这些画面，这些季节的风，一定在孩子们的头脑里留下了非常深刻的印象。　　四、说话训练，循序渐进。　　说话训练是本节课的发展目标。张老师很好的利用图画，引导孩子们说话训练，孩子们在课堂上想象丰富，语句生动具体，这是为什么呢？那是因为张老师在课堂上遵循孩子的发展规律，注意循序渐进。　　[精彩回放]　　（师出示月亮图）　　师：月亮弯弯的，像什么？　　（弯弯的月亮像香蕉，耳朵，摇摇船。）　　师：回答得真好！月亮也有圆圆的。圆圆的月亮像什么？　　生：圆圆的月亮像球。　　生：圆圆的月亮像西瓜。　　……　　师：月亮有时弯弯的，像（ ），月亮有时圆圆的，像（ ）。　　生：月亮有时弯弯的，像钩子，月亮有时圆圆的，像月饼。　　……　　再如，老师引导孩子学完“云”这个字，也设计了，这朵云象什么？先给孩子看几幅形状的云图，生看着图画很快回答出：像爱心，像袋鼠，像一条狗，像……老师进一步追问，这朵云还可能像什么？孩子们想象了很多种不同的形状，这时候老师又引导孩子们说一句完整的话。老师说，学生接。天空的云有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。瞧，张老师一步步有剃度的引导，孩子们想得丰富，说得精彩。从张老师的课堂上我们看到孩子们从不会到会，从说得不好到说得