小学政治：节约水和电(教学设计).docxVIP

小学政治教案 文讯教育教学设计 小学政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 小学思想品德 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 节约水和电(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于小学政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　认知：　　1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。　　2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。　　3.知道节约水电人人有责。　　情感：　　1.愿意节约水电。　　2.对浪费水电的现象不满。　　行为：　　1.随手关灯。　　2.用完水关紧水龙头。　　3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。　　教学建议　　教材分析：　　本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。　　本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。　　1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。　　2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。　　3.节约水电人人有责。　　本课设四个栏目。　　“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验， 讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习欲望。　　“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。　　“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。　　“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。　　教法建议：　　1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。这样形象逼真，可接受性强，说服力大。　　2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.　　3.要密切联系本班学生和本地区的具体实例,有针对性地进行教学.　　教学设计示例　　第九课　　〈教学目标〉　　认知：　　1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。　　2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。　　3.知道节约水电人人有责。　　情感：　　1.愿意节约水电。　　2.对浪费水电的现象不满。　　行为：　　1.随手关灯。　　2.用完水关紧水龙头。　　3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。　　教学重点：　　使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。　　教学难点：　　激发学生对浪费水的现象产生不满。　　教育过程：　　一、导入新课　　1．播放录像，导入新课　　2．播放两段录像。　　内容：（这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。）　　（1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。　　（2）一间教室里没人，但灯还亮着。　　3．教师提问：　　看完录像后，你们有什么想法？　　4．学生自由发言。　　5．教师提问：　　举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?　　6．同桌同学交换看法。　　7．学生自由发言。　　板书：离不开 水、电　　过渡语：　　同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。　　二、学习课文，领悟道理　　1．分组学习课文。　　2．教师提问：　　看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？　　3．学生发言。　　4．教师小结：　　我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要。