非物质文化遗产进校园活动 .docxVIP

随风潜入夜 润物细无声 ——“非遗进校园”班级活动方案 一、“非遗”校园之指导思想 围绕“非遗文化充满校园”的主题，“弘扬民族文化，延续中 华文脉”的目的，以组织建设为抓手， 在继承优良传统文化的基础上， 按照学校德育处要求，对学生开展“非物质文化遗产进校园”活动， 培养我班学生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，帮助形成具 有鲜明特色的校园文化， 创设优良的人文环境与和谐的发展氛围， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体， 努力创建“教师有特色， 学生有特长，学校有特色”的优质学校。 二、“非遗”校园之活动目标 用两年的时间在班级内营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。通过活动， 激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。通过活动， 打造学校特色，促进学校文化建设，把“非物质文化遗产进校园”活动深入持久地开展下去。 三、“非遗”校园之班级理念 在学校的大环境下制定了“学会做人，自强不息；学会仁义，宽 充满人情味，充满积极进取，乐观向上的文化氛围，让班级成为每一位学生温馨的家。 四、“非遗”校园之班级活动策略 策略一: 环境营造，建立“非遗”特色班级 每学期开学初按照学校要求改善教室环境， 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。外墙走廊使用“非遗”插板做底版 张贴学生假期万里行小报， 室内主题墙主要布置两大板块内容： 规范部分（学校统一要求部分）和班级特色（品格教育、班级理念、学生 剪纸或假期小报作品等），两边侧墙和柱台摆放学生的绘画、剪纸、 书法等作品，让尽可能多的学生都参与进来。 策略二：打造人文班级，营造国学氛围 从本学年开始坚持“四个一”，即每日一读，每日一背，每周一课，每期一赛。 每天利用早读或午会时间坚持集体诵读经典国学（要求：一二年级《三字经》、《千字文》；三四年级《弟子规》、《增广贤文》；五六年级《论语》、《大学。中庸》。）每日精选一篇经典让学生进行背诵学习，每周上一节经典赏析课，讲解国学经典，赏析诗词名篇，利用“五一”、“国庆”分别组织一次经典诵读比赛， “四个一” 并行推进。 预期通过诵读国学经典能培养学生养成良好的道德品质、提高人文素养、人生修养。 策略三：“非遗”活动进课堂 我校“非物质文化遗产进校园”活动形式多样，需做到“四个结 质相结合； 活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合； 活动开展与学校文化建设相结合。 组织学生学习非物质文化遗产知识， 引导学生接受乡土乡情的教育。做好校内宣传，带学生参观学校校园，营 造同学们学习非物质文化遗产氛围。通过兴趣小组、黑板报、宣传横 幅等平台充分介绍非物质文化遗产基本知识、意义、目的，激发学生 学习“ 非物质文化遗产”的热情，让学生更好的感受非物质文化遗 产的魅力，大力鼓励我班学生积极参加学校的“非遗”社团课，对已 经在社团内的学生尽量培养他们更加浓厚的兴趣， 陶冶情操， 希望能让其亲身体会到中华民间艺术之精髓，使其尽量发展成为他们的特 长。 具体活动安排： 1、古筝学习的学生争取家长的支持和配合，要求学生能每天坚持练习，成立班级小乐队，推选优秀学生代表班级、 学校参加演出。 2、瓷胎竹编、剪纸、面塑、花叶画学生力争一学期开展一次作品展，让学生体验丰收的喜悦。 3、每逢传统节日时布置学生搜集了解相关节日信息，传统民俗习惯，民间活动，利用班会课 在班上进行交流，以此来播种“非遗”精神。 4、每期的运动会上鼓励学生和家长积极参加传统民间游戏、体育活动：划龙舟、滚铁环、 踢毽子等。 策略四：“非遗”基地参观学习 为了使学生能更好地学习本土文化， 感受非遗技艺的奇妙之处， 预计开展课外学习实践活动， 每学期组织学生走出校园， 参观走访“非 化。可在家校活动时组织学生去这些地方： 1 、历史文化地：国际非物质文化遗产博览中心、成都金沙遗址、武侯祠博物馆、杜甫草堂博 物馆、水井坊博物馆。 2、生态环保：成都植物园、白鹭溪湿地公园、 海昌极地海洋世界、西江月农业生态园 4、科技创新：四川科技馆 5、 艺术：成都画院书画博物馆。其中白鹭溪湿地公园、海昌极地海洋世界本班学生已经去过， 在参观走访的过程中培养了学生们吃苦耐劳的意志品质，增长了知识，学生们更加热爱生活。这样有意义的活动我们还将继续开展下去。 Xxx 中学 xx年