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语文 -《门上的画》 _幼儿语文教案
故事:门上的画(小班语言)
设计意图:
对于刚入园一个多月的幼儿, 我从他们最感兴趣的小动物入手, 选择了故事 《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。 在这个教学活动中, 为
了引起幼儿运用语言的主动性和积极性, 我创设了 “带领鸡宝宝到小狗家去做客 ”的情境: 一
起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。
在这个基础上, 让幼儿完整欣赏故事, 幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美, 从而有利于
培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标:
1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备:
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程:
一、开始部分:
师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。
二、创设情境,理解故事:
师:今天我要去小狗家做客, 可我不知道小狗的家在哪里, 你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?
(在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家)
1)来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?(敲门)(出示门后的小猫)
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢?
2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗?为什么?
(出示门后的小兔)你们猜对了吗?
(引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见)
3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗?为什么?
3、欣赏故事:门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。
故事:门上的画(小班语言)
设计意图:
对于刚入园一个多月的幼儿, 我从他们最感兴趣的小动物入手, 选择了故事 《门上的画》
作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。 在这个教学活动中, 为
了引起幼儿运用语言的主动性和积极性, 我创设了 “带领鸡宝宝到小狗家去做客 ”的情境: 一
起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。
在这个基础上, 让幼儿完整欣赏故事, 幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美, 从而有利于
培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标:
1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备:
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程:
一、开始部分:
师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。
二、创设情境,理解故事:
师:今天我要去小狗家做客, 可我不知道小狗的家在哪里, 你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?
(在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家)
1)来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?(敲门)(出示门后的小猫)
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢?
2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗?为什么?
(出示门后的小兔)你们猜对了吗?
(引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见)
3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗?为什么?
3、欣赏故事:门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。
故事的名字就叫做《门上的画》 。
4、通过提问,发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?
故事:门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说: “这
样吧,你找门上有画的,那就是我的家。 ”
第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:
这肯定是小狗的家了。 他就砰砰砰地敲门。 门开了,原来这是小猫的家, 小猫最喜欢吃鱼了,
所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜, 他想:这肯定是小狗的家了。 他就
砰砰砰地敲门。 门开了, 原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走, 他看见一扇门上画着肉骨头, 他想: 这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰
地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说: “我等你好久了,快进屋吧! ”
这一天,小鸡和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《门上的画》 。
4、通过提问,发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?
故事:门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小
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