三年级上册书法集体备课教案.docx

三年级上册书法 集体备课教学设计 授课教师 : 课题 第一课：书写用具 课时计划 第 1 课时 教学 目标 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学 重点 了解书法中的文房四宝 教学 难点 激发学习毛笔书法的兴趣 教学 准备 教具 : 学具: 板书 设计 教学过程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备 课 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文 房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （ 1 ） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可 以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （ 1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （ 2） 、墨锭（dìng） ：须在砚台中加水研磨。 研磨时要重按缓 推， 保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （ 3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较 方便。 4、纸的选择与使用： （ 1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （ 2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。  5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理 课后 反思 课题 第二课 执笔与姿势 课时计划 第 1 课时 教学 目标 执笔姿势教案 培养孩子的静、定 教学 重点 执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。 教学 难点 执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。 教学 准备 教具 : 学具: 板书 设计 教学过程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、热身准备： 1、静坐 5-8 分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗 脸，拍拍脑袋和肩膀放松。 2、复习导入： （1） 、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质 的“五力”伏羲教育理念。 （2） 、今天我们学习， 吴教授视频， 如何执笔 （5 分钟）。 二、如何执笔 （1） 、执笔的各种方法 如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即 单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺 繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔 法”（即擫、押、钩、格、抵）。 学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚 而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不 同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不 同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了） 就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对 而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是 够“宽”。 学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用 毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔 写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。 只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎 么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到 书写的目的（效果）就行了。 注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度 不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角， 写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角 度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸 面的角度变化多端，没有定则。 （2）、执笔位置要低。 （3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、 小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问 题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。 1、坐姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 两腋打开，不要夹着。 有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。 坐着书写的时候，纸要摆正。 2、站姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。 四、练习：画线条。 五、课堂作业 1、画出来的线条要有质感。 2、粗细大小一致。 3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、 画的有好的学生奖励） 4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶 心