(PEP)六年级上册小学英语《Unit6HowdoyoufeelB》教学设计225.docx

Unit6 How do you feel? 一、单元内容 1、四会单词、短语 2、四会句子 How do you feel? I am happy/angry/ sad You should 二、教学目标 1．水平目标： ①能够准确询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。 如： How do you feel? How does he feel? ②能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪 和心理状态。如： I have a headache. I feel sick. I’m happy. He is very sad. ③能够简单陈述某种心情的原因。 如： I feel sad because I failed my math test. 2．知识目标： ①听、说、读、写 A 、B 部分 Let ’slearn 和 Let ’stalk 中的四会单词、短语和句子。 ②听、说、认、读 A 、B 部分 Let ’slearn , Let ’stalk 和 read and write 中的三会单词、短语和句子。 ③理解并能根据 提示操作 Let ’stry, Let ’splay, Let ’s sing, Let ’scheck 和 Let ’schant 等部分的内容。 ④了解 Pronunciation 部分中在单词中的发音， 并能准确 找出例词。 ⑤了解 Story time 部分的内容。 3．情感态度： 培养学生团结友爱、 关心他人的良好品质。 增强学生的集体荣誉感和耐挫折水平。 4．学习策略： 引导学生在学习过程中注重合作学习， 利用教材中设计的 Pair work, Group work, Let ’splay 以及 story time 部分，培养学生合作学习的意识。 5．文化目标： 理解和理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成长中 的重要因素。 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写 Part A 中的单词和短语： 2．能够听、说、认读句型： How do you feel? I feel sad, I am happy.并实行关键词的替换操练。 3．能够理解并会吟唱 Let ’schant。 二、教学重点与难点： 1．重点是掌握 A Let ’slearn 的四会单词和短语，并 描述心里感受。 2．难点是准确拼写四会单词和短语。 三、教学流程 （一） Let ’sstart T： Look! We have some new friends here. Who are they? What are they doing? Are they happy? What’sthe matter with them? 协助学生回答： The robot is tired. The rabbit is sad. The straw man has a headache. The dog has a sore throat. The monkey’sleg hurts. 这部分既能够让学生初步感知本单元内容，也能够由 它引出 Let ’slearn 新 短语或单词。 （二） Let ’slearn 1．挂图表现： Sarah 的各种心里感受 2．竞猜表现： angry T： Guess! How does Sarah feel? 学习单词 hurt. 扩展： Mum is angry.等。 3．动作表现： ill T 夸张地打个喷嚏，引导学生问： What’sthe matter? T： I am ill. 听录音，第一遍边听边指认课本上的单词，第二遍跟读单词，然后学生小组内互相指读单词，互相纠正。 （三） Practice 敲敲打打游戏。教师将所学单词或短语写在黑板上， 然后把学生分成两大组， 每组派一名代表站到黑板前。 教 师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语， 谁敲得 既对又快得一分，最后得分高的组获胜。 （ 四） Production 做出各种表情，表达心里感受，让其他学生竞猜。 （五） Progress 做活动手册上的练习 第二课时 一、教学目标与要求： 1．能够掌握四会句子： What’sthe matter? My throat is sore. My nose hurts. 2．能够听说认读主要句型： How do you feel? 并能在实 际情景中熟练应用。 3．能够听懂 Let ’stry 部分，并能根据录音内容选择 答案。 二、教学重点与难点： 1．重点是围绕话题“感受”展开的句型 How do you feel? 2．难点是熟练掌握四会句型。 三、教学流程 （一） Warm-up Bingo 游戏：（1）首先听写上节课 Part A 的四会单 词。 让