(PEP)五年级上册小学英语《Unit3WhatwouldyoulikeC》教案26.docx

绘本故事 A shepherd boy 教学内容 绘本故事： A shepherd boy 设计思路 本课为绘本故事教学。对于小学英语，兴趣是学好语言的关键，激发学生 学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。绘本的介入，给学 生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰 富的词汇，能协助发展孩子的语言水平。同时，教师引导学生在理解故事 的基础上表演故事， 在表演故事的过程中学会交流和倾听， 学会互相关心， 互相协助 ,并培养学生大胆开口说英语的习惯。 教学目标、教学重难点分析： 学习目标： （一） 知识和水平目标 （ 1）能听说认读本课时的五个形容词： bored happy excited angry sad （ 2 ）能理解并在情景中准确使用句型 How does the little boy feel? He is （二）情感、策略、文化等相关目标： （1）情感态度：培养学生诚实守信。 （2 ）学习策略：注重合作学习与实践活动 学习重难点 ：能听说认读本课时的五个形容词： bored, happy, excited, angry, sad 教学用具： 图片、单词卡片及 PPT 板书设计： A shepherd boy How does the little boy feel? He is bored happy 教学步骤 1. Free talk Step 1 教师自我介绍。 Warm-up 2. Let ’sasong. If you are happy. 预热。  excited sad 师生活动 通过歌曲、对话， 拉近与学生的距 离。 1. 由 I ’mhappy . 展开教学，引入 but my friend Step 2 Jack is not happy, he ‘sbored. 。 Presentation Jack ： I ’mso bored. 引出 bored. 教学 bored and practice Kate ： I have a good idea .It ’be llfun. 2. Then they went to their grandparents farm’. They picked up the strawberries. They ate many yummy food. At last, their grandparent told a funny story. 由此引出 本课的故事《 A shepherd boy 》的教学。 3. Long long ago （从前） , there ’s a shepherd boy （放羊的孩子） . He is very bored. Because he has no friends. He has nothing to play, no one to talk to. Then, he has an idea. 由讲述的形 式进入故事。然后再 表现视频。 Listen and repeat the scene 1 . BOY ： Help ! Help! There ’sawolf! It ’sawolf! Help! Help me! MEN 1 ： What? A wolf? Where ’sthe wolf? BOY ： Sorry, there ’snowolf. MEN ： What? Then you lied( 说谎 )? BOY ： I ‘msorry, I ’mso bored. BOY ： Wow, this is fun. 5. The boy lied ( 说谎） . The farmers came to help him . He is very happy. 引出 happy Listen and repeat the scene 2. BOY ： Ack! Help !help! It ’sawolf. A wolf is coming Oh my goodness! （天哪） Hurry up, everybody! MEN 1 ： Where ’sthe wolf? MEN 2 ： Did you really see it? BOY ： Ha,ha,ha! there ’snowolf. MEN1 ： What ? Then you lied again?. BOY ： I ’mso sorry  因为故事较长，我把故事分为三个场景。场景一。让学生听，并一起模仿。加上动作的表演，注意语音语调.场景二是本课的重点。学生模仿故事，逐句的让学生表演，表演出色的孩子到讲台前面，一起把故事表演出来。然后分角色分小组表演