(PEP)五年级上册小学英语《Unit4WhatcanyoudoC》教案19.docx

Pep5 Unit4 What can you do ?C Story time 教学设计 课时： 1 课时 一、教材分析 本教学材料选自 PEP 新版五年级上册，课型属于故事课，文本材料表现的是田鼠如何 机智地摆脱蛇被吃掉的厄运， 在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与词汇。 教师协助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如： Don’tthrow me into the lake ， please !Silly snake! 二、学情分析 五年级学生已经处于高年级学段， 课堂中喜欢直观形象思维和抽象思维相结合， 本课通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入。三、教学目标 （一）知识目标 学生能理解整个故事内容和主要表达句型。 （二）水平目标 1.能模仿老鼠和蛇的语音语调 2.能演这个故事 3.能给这个故事写一个故事回顾（读书笔记） 4.能续编这个故事 （三）情感目标 发散学生思维，鼓励学生去思考。 四、教学重难点 1．解决文本中的重难点句型，如： What can you do? I can do many things for you. Can you ?Don’tthrow me into the lake. 2．录音跟读并模仿 ,故事演绎。注意声调。 五、教学准备 CAI 教具 重点句词条 六、过程设计： （一） Warming-up and revision 滚动屏幕复习动词 Greeting：Hello everyone I hope you can enjoy my class. 3. let’s see a cartoon：观看 Jerry 教鸭子游泳的动画片， 引出 rat，并提问：Can the duck swim? Can the rat swim? Can you swim? What can you do?.. 并通过询问学生， 引出教师说： I can tell you a story. （设计意图：播放动画，活跃课堂气氛，对 rat 会游泳的水平实行初步的感知，为本课 rat 智斗 snake 埋下伏笔，接着询问学生，引出句型 I can 为本课做知识铺垫。此外还复习了词 组 sing,dance,swim,play the pipa,cook, 激活旧知，为本课新知提供有效的语用词汇。 ） （二） Presentation and practice 1.出示故事背景： There is a forest/lake. 将剪好的 lake 图片贴在黑板上。 2.通过音效和背景音乐出示本课 2 位主人公 rat、snake。将剪好的 snake 图片和 rat 图片贴在 黑板上。 在 rat 出场时配以欢快的音乐，师旁白：The sky is blue, the water is clean, the flowers are beautiful. What a lovely day. 在 snake 出场时配以恐怖音乐。 （设计意图：出示故事主情境背景图，培养学生读图的思维水平。 先营造欢乐的气氛， 恐怖的出场音乐打破这个气氛，形成反差，让学生能身临其境地感受故事氛围。 ） 3.以 chant 的形式引出蛇说的话，学习 tasty，理解 tasty 的意思和读音 ,并板书。 4．总览整个故事，提出问题，引导学生去思考。 Q1： What does the snake want to do? 提问之后引出 Picture1, 让学生跟读，模仿蛇的语气语调。  再以 5.再提出问题， 思考  Q2：How does the rat feel?  Q3：What can the rat do?  Run? Fight?Beg? 提问之后引出 Picture2, 模仿语音语调。 学习生词 wait a minute 和 do things. Pair work ：合作练习  Picture1+2 6.再提出问题，思考 Q4：What can the rat do for the snake? ，引出 Picture3+4 ，模仿蛇和老鼠的语音语调。 Pair work ：根据 Picture3+4 ，编一个新的对话。同时板书句型。 7.思考蛇的心理活动，  Let me see.I ’m not silly.  引出  silly, 理解意思。由此引出  Picture5（蛇的 部分） 8.提出问题，思考 If you were rat, What would you say? 引出 Picture5（老鼠的部分） ，理解 throw 的意思和读音，并板书。 Pair work ：合作练习 Picture5 9.提出问题，思考 Q5： Can the