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人教版五年级下《金色的鱼钩》教学反思 《金色的 》教学反思 1： 《金色的 》本是一篇学生自学的 文，但由于 文篇幅 ，学生理解起来存在很大的困 ，我便 着学生将 文 要的理解了一遍。我 在老 的引 下，学生理解起来更快、更容易些。 然我叫学生自学 可以互相 ，但学生都只在自己 ，没有在一起交流， 花去了很多 ，效率不 好。 我想到以前学生在学 文 ，我要么叫学生 自己 文自己解决 后 ，要么会直接将 后 的答 案告 学生。 两种做法都存在 多弊端， 前者是一味的放， 学生在 文和做 增加了 度， 文的理解不 深入到位，往往不能准确的回答 ，一遍，两遍??老是 不 ，就搓 了学生的学 极性 ; 后者 没有充分的 学 生 和思考的 ，只是被 的接受答案，并不知道 文 里 了些什么， 的意思是什么 ?久而久之，学生养成了 依靠老 答案的 惰思想，不再主 的朗 文、思考 后 。 看来，自学 文不能一味的放手，老 要在一旁加以引 ， 学生才不会 于一知半解之中。老 要把握好放与收的度，更好的培养学生的自学能力。 第 1 页 《金色的鱼钩》教学反思 2： 长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟 大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。本文讲述的就是红军在长征途中的