一年级语文：小白兔和小灰兔(教学方案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小白兔和小灰兔(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。　　4、教育学生热爱劳动，培养学生分析问题的能力。　　教学重难点：　　理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。　　教学准备：1、小白兔和小灰兔的图片　　2、课件、生字卡片　　教学时数：2课时　　第一课时　　教学过程：　　一、故事导入、感知课文大意　　1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事）　　2、请一两名学生讲自己编的故事　　3、同学们的故事讲得真好听，老师也请来了电脑博士，他也想把他编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听电脑博士是怎样讲这个故事的。　　4、老师：听了电脑博士讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑）　　二、初读课文　　1、借助拼音把课文读一遍，并划出有关生字。　　2、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。　　3、指名试读课文。大家进行评议。　　三、认记生字。　　1、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。　　2、小老师领读生字。　　3、重点指导易读错的生字。　　“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。　　4、开火车认读生字。　　5、找朋友，给生字组词。　　6、“彩虹过桥”游戏：字——组词——说句训练。　　7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）　　说说用什么方法记住这些字？　　8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。　　四、写字指导。　　1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。　　（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）　　2、练习给这几个字组词。　　3、教师范写，学生描红。练写。　　五、快乐复习。（课件出示）　　1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。　　féi jiāo shī hòu tiāo fān dān è　　候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻　　2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。　　挑担子 —— 浇水 ——翻松 ——饿了—— 时候 ——施肥　　第二课时　　一、游戏“吃白菜”复习生字（课件：读对一个生字，白菜就没有了）　　二、学习课文　　以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同” ）（问题用投影出示）　　1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。　　（学生发表意见，先不作出评议）　　2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？　　A、相同点之一　　——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙　　1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段　　2）从这里你读懂了什么？ （板书：爱帮助别人）　　B、相同点之二　　——小白兔和小灰兔都很有礼貌　　1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？　　2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌　　3）明确它们都很有礼貌 （板书：有礼貌）　　4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。　　过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）我们继续找它们表现不同的地方　　C、不同点之一　　——小灰兔收了老山羊送的白菜