一年级语文：我家住在大海边学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我家住在大海边学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标 ：　　1．初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。　　2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。　　3．认识12个生字，会写6个生字。　　教学重、难点：认识12个生字，会写6个生字。　　教具准备：生字卡片、录像、课件。　　教学过程 ：　　一、激趣导入　　师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？　　（句式：我家住在_____。）　　那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。　　（课件：丁丁说话：“我家住在大海边”。）　　师：海边什么样，就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。　　（板书课题）　　师：把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中，请学生仔细观察。　　请同学们齐读课题。　　就让我们一起来到大海边看看吧！　　点评：结合学生的生活实际，引入学习伙伴，很有情趣。注意了课题中生字的指导。　　二、范读课文　　播放录像：（大海场景）　　师：你们看到了什么？　　看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。　　（贴图：鱼船，老爷爷……）　　点评：创设情境，引人入胜。　　三、练读课文，随文识字　　（一）练读课文　　1．看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。　　2．丁丁和你们一样，也想读课文。　　要求：做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。　　（课件：丁丁读课文）　　3．两人互读。　　要求：如果他读对了，请你表扬他；如果他读错了，请你帮助他。　　4．集体练读课文。　　出示第一句：　　（1）学生自由练读句子　　（2）练读句中词语　　快来看，句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗？　　（课件飞出词语）快自己读读。　　（天蓝蓝 住在 海边 海蓝蓝）　　都来读读吧！谁认识，就快迅读出来。　　（3）指导朗读：　　出示第二、三句：　　学生自由练读。　　出示第四、五句：　　（课件演示：打鱼船 老爷爷 故事 说不完）　　自己读读。抢读。　　5．师生共同读。　　师：快看，词宝宝都跑回课文中去了，都来读读吧！老师也想和你们一起读好吗？咱们用什么方式来读？　　（对读、接读）　　点评：教师注意采取多种方式方法进行读的练习和积累。注意了以学生为主体，处处尊重学生。　　（二）随文识字　　1.看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“☆”不认识的，请你帮帮他。　　2.问：谁愿意把新认识的生字朋友介绍给大家？　　（课件演示认字表中生字）　　（1）学生选自己认识的字进行教读　　（2）读对了，字宝宝就会跑回课文中（课件演示）。　　（3）仔细看一看，你们发现什么？　　（课件演示，他 位 住，发现，三个字都有单人旁）比一比，记一记。　　点评：充分利用现代化多媒体手段，多种方式生动呈现生字，帮助学生记忆。　　（三)巩固识字　　1.猜字游戏：　　一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，全体学生默记在心蒙住眼的学生来猜字。　　2.组字游戏：　　师：谁刚才得到了老师奖给的小浪花？快上前面来。看他们多棒！举起来让大家看看！　　师：咦，小浪花后面还有字和偏旁呢！　　仔细看看，他们谁和谁是好朋友，两个人小声说说，拼一拼。　　大家一起读一读。　　3．师：你们想像中的月亮湾怎么样？　　学生自由发言。　　（四）指导书写难字——有　　1．你们认为哪个字最难写？　　（学生经过观察，确认“有”字最难写。）　　师：让我们一起来看看，丁丁是怎么写的　　2．演示：“有”字的笔顺，请学生认真观察：　　第一遍演示：请同学们看清字的笔顺。　　第二遍演示：再看清每一笔在田字格中的位置。　　3．书空练习　　4．描一描书上的字