教科版科学三年级上册《二动物寻访小动物》教学设计25.docx

《寻访小动物》 教学目标： 1、知识与技能：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的 环境中生长着不同的动物。 2、过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识提出寻访 中可能碰到的问题及解决问题的办法。 3、情感态度价值观：发展亲近和注重周围环境中的小动物大态度， 形成爱护小动物珍爱生命保护环境的意识。 教学重点： 寻访活动中可能遇到的问题及解决问题的方法。 教学难点：让学生懂得爱护小动物， 珍爱生命， 保护生态环境的重要意义。 教学过程 ： 一、游戏导入 1、听声音猜动物。 同学们我们做一个小游戏， 内容是听声音猜动物， 老师会播放两组动物的声音请你仔细听一听是那些动物发出的声音的吧。 请听第一组（蟋蟀、蝉、麻雀）接下来听第二组（大象、狮子、马 ） 同学通过仔细听把动物都猜对了， 那你们有看到这两组动物有什么区别呢？ 2、大动物、小动物的划分。 大动物包括 ：大象、老虎、狮子、熊、马等等这些大块头的动物。 小动物包括：蟋蟀、蝉、蝗虫、青蛙、小鸟等这些个头比较小的动物。 同学们小动物每天在我们身边都会出现， 今天老师就带领大家一 起来《寻访小动物》吧。 二、如何寻访小动物 师：同学们你们在那些地方发现过什么小动物？ 生：草地里蝗虫、花朵上的蜜蜂树林里小鸟等。 （我们发现这些小 动物都有自己喜欢待的地方。） 如果让大家去校园里或上学的路上去寻找小动物大家会到哪里去寻找呢？ 大树周围、花坛里、草丛里、树洞或石块下等等。看来我们身边有很多地方都能找到小动物， 在寻找小动物过程时， 我们都能够利用那些观察方法呢？ 听（听声音猜动物环节我们通过什么方法猜对了动物？） 看（我们通过什么方法找到了那么多小动物？） 最后我们很能通过写或画记录小动物，这都是观察方法， 今天老师在教室模拟了一个环境，请大家分组去寻访小动物，这时我们要做哪些准备活动呢？ 1）制定活动方案：调查时间、调查地点、小组分工（需要确定一名记录员、一名评委、 其他同学都是观察员）现在小组讨论实行一下分工吧。 同学们在你们寻访前老师有个问题想问问大家， 你知道老师手里这个小动物图片叫什么名字吗？你们在寻访过程中也会遇到这样 的问题所以要在出发前预想到寻访过程中遇到的问题很解决的办法对不对？ ①不知名的小动物如何记录？ 文字描述、画一画。 这是什么小动物？蛇，这时你们会想到什么问题？ ②一些难于接近、有危险的小动物应该怎么观察？ 保持距离。 ③个头特别小的动物怎么观察？ 用放大镜实行观察。 还有一些未知的问题等着大家， 希望你们在寻访过程中讨论解 决。 老师准备了一份观察记录表实行参考 观察记录表 序号 观察地点 观察到的动物 不知名的动物（画图） 小组（ ） 记录员： 寻访活动注意事项： 1、哪些地方隐藏着危险？ 比如树洞不能直接下手去摸，不能离河边太近。 2、哪些小动物可能对人造成伤害？ 观察蛇、蝎子等有危险的小动物时要保持安全的距离。 3、寻访过程中爱护小动物 ,不伤害它们；保持动物栖息地原貌，保护 它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。 三、寻访小动物 1.每个小实行 2 分钟的寻访。 2.其中一组实行寻访时其他小组注意观查是否按照要求去做？ 如：保持距离、注意安静、保持原貌。 3.寻访结束后小组实行汇报交流，评选出最佳小组 最佳小组评选表 小组 是否安静 是否保持 是否破坏 寻访小动 总计 距离 环境 物个数 （是2分 （是2分 （是2分 （ 每 个 否 0分） 否0分） 否 0分） 0.5 分 画 图 1 分） 1 2 3 4 5 四、教师小结 。 通过今天的寻访老师发现同学都非常的认真， 我们知道动物是人 类的朋友，它们是一个生命体，和我们人一样，所有的生命体只有一 个生命，所以我们要爱护动物、 珍惜生命保护人和动物赖以生存的环 境。同学们你们能不知能做到？ 五、课后拓展。 课下学生以小组为单位，观察记录校园里小动物。实行交流。 六、板书设计 寻访小动物 遇到问题和解决的办法 （不知名小  1、不知名的小动物如何记录？  听 动物图片 ）  文字描述、画一画 （蛇的图片）  2、难于接近有危险的如何观察？  看 保持距离 3、个头特别小的如何观察？  写或画 放大镜 七、课后反思 本课的学习以听声音猜动物游戏作为导入， 开启探索之门。 教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可能碰到的问题， 和尽可能地启发 指导孩子们动脑筋，想出自己观察、调查和解决问题的方法。教学过 程中通过室内模拟环境，让学生实行一场“寻访之旅”，学生通过寻 访观察小动物并且填写观察记录表。 寻访过程中印证课上所提出的问 题和解决的办法，去寻访、去亲近，去注重周围环境中的小动物。培 养学生爱护动物、珍惜生命保护人和动物赖以生存的环境的情操。