华师大版七年级数学上册教案：2.9.2有理数乘法的运算律（一）（2021新修订）.doc

PAGE PAGE 1 Word可编辑/A4打印/双击可删除 课 题：2.9 有理数的乘法 第二课时 有理数乘法的运算律（一） ＆.教学目标： 1、使学生掌握多个有理数乘法法则。 2、使学生探索有理数乘方的运算律，并能运用乘法运算律简化计算。 ＆.教学重点、难点： 重点：熟练运用运算律计算。 难点：灵活地运用运算律。 ＆.教学过程： 一、知识回顾 1、有理数的乘法法则是什么？ 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何一个数与0相乘，积仍为0 2、如何进行有理数的乘法运算？（先定号，后定值） 3、小学学习的正有理数乘法有哪些运算律？(交换律) 4、计算： （1） （2） （3） （4） 答案：（1）-30 （2）-30 （3）-45 （4）54 二、探究新知 问题：引进负数后，原来小学学习过的乘法交换律，结合律是否仍然成立？（引出标题） 探究有理数的运算律： 1、任意选选两个有理数（至少有一个负数），分别填入下列□和○内，并比较两个运算结果. □×○和○×□ 2、任意选择三个有理数（至少有一个负数），分别填入下列□、○和◇内，并比较运算两个运算结果。 （□×○）×◇和□×（○×◇） 你能发现什么？ ＆.有理数乘法运算律： 1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 用式子表示为： 2、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。 用式子表示为： 注意：三个或三个以上的有理数相乘，可以任意交换因数的位置，或者下把其中的几个因数相乘。 §.例1、计算： （1） （2） 分析：注意先确定符号，再定值。 解题过程略 根据例，你能直接写出下列各式的结果吗？ ；2 ；-2 .2 思考：观察以上各式，你能发现几个正数与负数相乘时积的符号与各因式的符号之间有什么关系吗？请你用自己的语言表达所发现的规律，并与同伴交流。 ＆.有理数乘法符号之间的规律： 几个不为零的有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积的符号为正。 注意：几个不为零的数相乘，首先确定积的符号，然后把绝对值相乘. 思考：三个数相乘，积为负，那么其中可能有几个负数？四个相乘积为正，那么这四个数中是否有可能有负数？如果有？有几个？ 试一试： （1） （2） （1）-30 （2）0 规律：几个数相乘，有一个因数为零，积就为零。 三、讲解例题，巩固新知 §.例2、计算： （1） （2） （3） 四、巩固练习 教材 练习 五、课堂小结 本节课我们探索了有理数乘法的交换律和结合律，并且通过观察实例，归纳出几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数确定，当负数为奇数个时，积的符号为负；当负因数的个数为偶数个时，积的符号为正；几个零的有理数相乘，先确定积的符号，在把绝对值相乘；几个数相乘，有一个因数为零，积为零。 在进行有理数乘法运算时，不仅要正确使用运算法则，还要灵活地运用运算律，这样可使计算更简便，但在运用运算律时，要注意符号的变化，使计算更准确。 六、课外作业 1、教材 习题 2、选用补充作业