二年级下册品德与生活教案1.2我在变变变｜苏教版().docxVIP

我在变变变 教学目标 1、情感与态度 通过课前、课中的生活体验 , 培养学生讲道理、明事理的生活态度 , 促进学生健康、 积极、愉快地生活。 2、行为与习惯 通过游戏、辨析 , 帮助学生学会换位思考 , 懂得尊重他人 , 初步养成良好的行为习 惯。 3、知识与技能 知道任性对今后成长的不利影响 , 学会调整和控制自己的情绪 , 提高辨别是非的 能力。 4、过程与方法 在活动过程中学习提出问题、分析问题和解决问题的方法。 重点难点【活动重点】 使学生形成正确的是非观念 , 懂得尊重他人 , 学会调整和控制自己的情绪。【活动难点】 激发学生懂事、明理的积极的生活态度 , 指导学生在日常生活中的行为。 教学过程 活动 1【活动】教学过程 第一部分 : 创设情境 , 激发学生“变”的兴趣 通过《西游记》导入 , 引出课题。 第二部分 : 走进故事屋 , 运用方法劝说别人和自己 第一环节 : 故事屋和诵读角。 看小熊溜冰记。 把自己变成故事中的一个角色 , 演一演 . 采访小熊妈妈看到小熊掉进湖里时的感受 ?( 这一设计让孩子懂得换位思考、懂得尊重他人 ) 小熊有什么想法 ? ( 这一设计是让学生了解到小熊是个任性的孩子 , 任性会让自己吃苦头 , 小熊需要 “变”。 ) 作为救了小熊的乌龟 , 你准备怎样劝小熊 ?引出儿歌 ( 好孩子 , 听劝告 ; 坏脾气 , 要 第 1 页 改掉 ; 不任性 , 呱呱叫。 ) ( 这一设计让学生进一步明确要如何做一个不任性的孩子。 ) 第二环节 : 观察哨。 逐一播放课前录制的同学们任性的片段视频。 视频中的小朋友身上有什么缺点?怎样劝劝他 ?听了你们的劝告 , 他会变成什么样子呢 ?小组合作 , 要求 : 每个小 组选择一个情景进行 , 组内成员逐一发言 , 选择最满意的方案再演一演。 ( 这一设计通过典型事例的剖析 , 引导学生在说、劝、演等环节中学会思考、学会分析、解决问题 , 从而形成一些正确的认识 , 又通过多种形式的全员参与调动了学生学习的主动性和积极性。 ) 说说自己以前有没有过任性情况 , 现在自己又有了哪些变化。 同桌互说 , 再请五人上台讲一讲。 ( 这一设计让学生再次获得真切的体验 , 查找自己在与小伙伴间相处时任性的地 , 讨论言行举止的错误之处 , 并激发学生想改变的欲望 , 帮助身边的人和自己克服任性。是后面学习做情绪的主人的铺垫 ) 第三部分 : 学习交流方法 , 做情绪的主人 第一环节 : 你们是怎样帮助自己做情绪的主人的 ?请学生说情况时 , 总结这一方法的作用 ( 帮助我们变得不任性、自律、听别人的建议、遵守规则等 ) 。说到深呼吸 , 可请孩子带着我们一起深呼吸感受。说到听音乐 , 可以追问听什么音乐 ? 唱一唱 , 感受快乐的歌曲可以带给自己快乐的心情。说到讲笑话 , 比一比谁的笑话最能调解课堂的氛围。 让大家品尝葡萄干 , 感受到品尝葡萄干帮助我们转移情绪, 从而控制情绪。还有什么好办法 ?大哭一场、运动发泄等等。 ( 这一环节通过学生自己联系生活经验进行交流 , 全员参与做一做等形式调动学习主动性和积极性 , 帮助学生掌握一些控制情绪的方法 , 做情绪的主人。以点到 , 让学生明白在坏脾气来时 , 专注做一件自己喜欢的事情 , 品尝自己喜欢的食物等等 , 都可以有效的帮助我们做情绪的主人。 ) 第二环节 : 续演小熊溜冰记。 ( 这一环节通过表演 , 让学生再次获得真切的体验 , 学会换位思考 , 学会表达交流 , 在帮助别人的过程中学会自我感悟和体会到如何克服和改正自己的不良习惯） 。第四部分 : 总结 经过这节课的学习 , 你学会变了吗 ?你变了吗 ?要变得怎样 ?我们 第 2 页 不仅要自己会变 , 还要教会别人变呢 ! 第 3 页