小学英语_Unit1 I Whats the weather like教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

What’s the weather like? 教学设计 教学目标 1. 知识目标: 学生能够掌握本节课关于天气情况描述的单词，听懂、会说、会读本课中的句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.理解对话的意思，并能就具体的天气情况进行询问和回答。 能力目标： 使学生学会关于描述天气的场景，练习本模块所学的句型，培养学生的认知能力和模仿能力，引导学生模仿、感悟，提高表达能力。 3.情感目标： 培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的合作精神和竞争意识。 二、教学重、难点 教学重点： 天气情况的询问及回答。 教学难点： 课文中重点句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.的掌握。以及，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述时间的表达等学生求知欲的激发。 三、教学准备 PPT、教材同步光盘 教学设计 Step1. Greetings 师生互致问候通过歌曲歌谣Good moring, How are you?热身 T：.Let’s enjoy a song. Favorite song.唱歌曲并做出相应的动作。 Step2. Presention 观看Mr.Cui旅行到了不同的城市了解不同城市的天气，并练习句型What’s the weather like？通过PPT向大家展示不同城市的天气，学习句子What’s the weather like?以及单词sunny、windy、cap、 raining等本课重点单词和句型。 活动：Listen the chant 通过Magic eyes的形式，请同学们迅速说出关于天气的一些单词，复习本节课所学新单词。 Step3. Text learning 学生观看视频，对文本内容再进行回顾；之后请大家听录音并跟读课文。之后学生在小组内分角色表演课文，并请三个小组进行展示，对表现好的小组在黑板的评价栏中进行奖励。 用本课所学重点单词句型编成歌曲歌谣进行歌唱练习。 Step4. Consolidation 活动：Guessing game 遮盖天气的图片，让学生练习该课句型。 通过PPT呈现一幅中国地图，进行CCTV weather report的游戏在地图上标有四个城市的名称及相应的天气符号，让学生完成练习测试台前展示，学生两人一组进行对话练习：What’s the weather like in...? It’s...之后请若干个小组进行展示，并评价。 Step5. Summary I can chant 教师自编一首关于天气的韵律诗，师生打拍子读韵律诗。 Weather, weather, what’ the weather like? Hot, hot, it’s hot, hot. Sunny, sunny, it’s sunny, sunny. Cold, cold, it’s cold, cold. Raining, raining, it’s raining. 最后通过PPT向大家展示环境恶化的照片，呼吁同学们保护环境，爱护家园。 Step6. Homework 1.Draw a picture of different weathers.画一幅图画描述不同天气的。 2. Introduce your “different weathers” in English to your friends. 用英语把 “不同的天气”介绍给父母。 板书设计 M1U1 What’s the weather like? weather It’s sunny. It’ windy. It’s raining. 学情分析 学习情况分析 ??? 二年级的学生总体反映出纯朴、可爱。但是部分学生不是很喜欢上英语课，但学生主动学习的积极性不高，作业不是很认真完成。学生总体现状如下：??? 1.学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯，对于英语的掌握程度一般。??? 2.学生平时上课能够积极主动的发言，学生思想比较单纯，但个别同学在课堂上纪律不是很好，由于插班生的加入是班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。??? 3.学生大部分上课时能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。 （二）学习策略分析???