短文两篇日月课件.ppt

巴 金 学习目标： 1. 结合工具书，说说作品的背景和作 者简介。 2 、识记并积累文中的生字生词。 3. 阅读两篇短文，说说文章的大意。 4 、结合文章典型的句子，说说作者 感情。 学习重点难点 1 、阅读两篇短文，说说文章的大意。 ? 2 、结合文章典型的句子，说说作者感 情。 ? 自主学习 目标：知道作家作品，识记生字生词，整体 分钟 感知课文内容。 内容：朗读课文，结合资料和课下注释掌握 作家作品和生字生词，总结课文内容。 方法：朗读课文，运用圈点批划的方法，提 取相关信息。 时间： 5 ? 检测题 ? 1 、简介作者和作品 ? 2 、掌握生字生词，能对准字音，写对 字形。 ? 3 、用简洁的语言说说短文的主要内容。 ? 4 、画出文中你认为最具美感的、最富 有诗意的、最有哲理和含义的句子， 并说说理由，从中总结语言的特点。 检测题一： 1 、《日》《月》两篇短文原载于散 文随笔集《 》，写于 1940 — 1941 年，作者 ______, 原名 ______, 著 名文学家。主要作品有《激流三部 曲》，分别是《 __ 》《 __ 》《 __ 》， 《爱情三部曲》，分别是《 __ 》《 __ 》 《 __ 》。 检测题二：重点字词 yá ng yáng dàng shāng 旸 hé ng 姮 浸 炀 hé ng huá 恒 jì n 撮 砀 殇 n yuá n 桓 垣 皓 hà o cuō ku ā hào héng yáng sh ù n 夸 父 皓 月 姮 娥 旸 谷 瞬 间 cu ō 撮合，一撮灰 撮 zu? 一撮头发，一撮胡子 lò u 露马脚，露怯 露 lù 露台，暴露 nì ng 宁愿，宁可 宁 ní ng 宁静，安宁 检测题三 1 、用一句话说说文章的主要内容。 2 、画出文中你认为最具美感的、最富有 诗意的、最有哲理和含义的句子，并说 说理由，从中总结语言的特点。 学习方法：先独立学习，然后同桌进行 补充，最后在班上交流。 合作探究 ? 1 、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是 为什么？ ? 2 、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解 作者的这种人生追求？ 3 、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写 体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中哪 些诗句？ 合作的方式：先同桌相互学习，然后在小组内交流解决疑难， 有问题的提出来在班上共同解决。 提问的方式：采用主动站起或者是小组派代表发言等形式。 提问展示一： 主动站起或小组派代表 ? 1 、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火， 这是为什么？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物， 它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是 为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的 象征 ，作者写的虽然是“日”，但主要表达的 却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 提问展示二： 主动站起或小组派代表 ? 2 、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞 的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背 景，你如何理解作者的这种人生追求？ 作者以飞蛾、夸父的追求光和热， 象 征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美 那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的 人。 提问展示三： 主动站起或小组派代表 ? 1 、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写 体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中哪 些诗句？ 月亮带给作者最突出的感受是 冷。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 （白居易《暮江 吟》） 无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋 （李煜 《相见欢》） 月下飞天镜，云生结海楼 （李白《渡荆门送别》） 但愿人长久，千里共婵娟。（ 床前明月光，疑是地上霜 晨兴理荒秽，带月荷锄归 举杯邀明月，对影成三人 。（李白《静夜思》） 。（陶渊明《归园居》） 。（李白《月下独酌》） 苏轼《水调歌头》） 点评精讲 ? 同学们，学了课文之后，你 还有什么疑问吗？请提出来， 我们共同解决好吗 ? 当堂检测 ? 完成《学练考》上的基 础知识题。