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关系型话题作文指导 _高考作文指导
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面对二元关系型话题作文, 我们该如何面对 ?主要从以下几个方面谈谈:
一、要明确关系型作文话题及其命制特点。
所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的
词语或短语并列组合而成的一种话题形式,具体操作
的过程中必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点明
其间关系。如: “失去与获得 ”、“感情的亲疏与对事物
的认知 ”等。就拿高中语文教材第二册所收史铁生的
《我与地坛》来说,其文题就可以看成是一个典型的
话题,行文中作者就很好兼顾了 “我”与 “地坛 ”这两个
要素:一方面具体描述了 “我”在地坛的所见所闻所为
所思,另一方面又深刻地交代了 “地坛 ”给我的人生感
悟,使我完成了生命意义的思考,让我走出了人生的
低谷、鼓足了生命的勇气,从而揭示了两个要素间的
关系,即 “地坛是我的精神家园 ”。
需提请注意的是,构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性,其思维方向、价值取向都不是唯一的。 如 2003 年高考作文话题, 就可从不同
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角度作不同理解:①从正面看,感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施,真挚的感情引导健康的审美意识 (爱憎分明 )。②从反面看,感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看,感情有亲有疏,但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
就关系型话题作文的命制而言,其形式主要有两种:①直接亮出话题, 如 2001 年北京摹拟考题, 直接要求以 “冷与热 ”为话题作文。②由具体材料抽象出话题,如 2003 年高考作文话题,先是转述韩非子 “智子疑邻 ”的寓言故事,再提出两个问题,而后抽象出话题?——“感情的亲疏和对事物的认知 ”。
二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文,重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几
种:
1.对立统一关系 ?
就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它
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们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如 “自由与纪律 ”这个话题,辨证唯物主义告诉我们,没有 “自由 ”无所谓 “纪律 ”,没有 “纪律 ”也就没有 “自由 ”,二者对立统一。当然,根据这种关系
可变通理解为:没有纪律,就不可能有真正的自由 ; 人要有自由,但自由要受纪律约束。再如 “平凡与伟大”,从一定意义上讲,这个话题可理解为:没有 “平凡”也就不会有 “伟大 ”。还可理解为:平凡蕴育伟大 ; 伟大源自平凡 ;我们只有从平凡的点滴小事做起, 才能构筑伟大人格的大厦。
2.是非取舍关系
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对
一错的关系,对它们只能有所取舍选择。也可称之为
有此无彼式。 如“偏见与关爱 ”,我们只能理解为 “要消
除偏见,勇于关爱 ”,若作其他理解则是不科学的。 而
对“自信 ·自满 ·自负 ”,我们应理解为 “要自信,不能自
满,更不能自负 ”。
3.并非绝对关系
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但
这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼
式。如“痛苦与成功 ”这个话题, 我们可理解为 “成功来
自痛苦的磨砺 ”。但痛苦之后不全是成功, 成功也并非
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全部源自痛苦。 再如 “名师与高徒 ”,可理解为 “名师出
高徒 ”,也可理解为
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