教科2017课标版科学一年级上册《植物3观察叶》课教学设计13.docxVIP

《观察叶》教学设计 科学概念目标： 1、植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2、知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。 科学探究目标： 1、在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的 语言进行描述。 2、通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同 之处。 科学态度目标： 能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标： 认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。 教学重点 : 植物的叶是多种多样的，叶是有生命的 ,会长大、会变化也会死亡。 教学难点 : 利用感官观察叶的外部形态特征 ,并用简单的语言进行描述。教学准备 为学生准备： 校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条， 教师准备： 课件。 教 学 过 程 : 一、创设情境，谈话引入 （3 分） 1、自我简介。 2、今天来到你们学校，在学校内走了一圈，发现校园非常的美，美在其中的就是树、 花和草的叶 ,那些五彩缤纷的叶子把学校、 祖国大地装 点得更加美丽。这节课， 我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶 ! 好不好？（出示课题：《观察叶》 ) 二、自主探究，学习新知 （10 分） 1、引导 -观察叶的外形特征： 出示需要观察的各种叶的图片 ,让学生 通过图片认识这些叶。知道它们的名称。 课件出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片 ,这是什么叶子？（说不出可直接告诉） （1）. 提问“这些叶是什么样的 ?都有什么特点 ?有没有相同的地方?” （具体名称不作要求） （2）.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢 ?你们有没有在其他叶上见过这些部分 ?” 2.接着出示各种叶 ,让学生说说它们的名字 ,和图片做比较 ,判断这些是什么叶。 知道了手中叶的名称后 , 让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前 , 教师应进行观察方法的指导 , 使学生通过看、摸、闻等方法比 较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 观察之后 , 全班交流 , 对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕?叶是什么颜色的 ???叶的大小如何 ???叶的形状是什么样的 ??等问题进行。 还可以让学生合作，把两人的叶放在一起，按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述 , 学生发现叶的颜色大多数是绿色 , 但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同 , 形状多种多样 , 从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用 ?像什么 ?来表述即可。 教师组织 ?猜叶子 ?的游戏。教师或者学生描述叶的特点 , 让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述 ?这个叶的形状是椭圆形的 , 轮廓像锯一样 , 这是什么叶呢 ?? 游戏后 , 教师可以进行总结 , ?我们能猜对叶子 , 是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的 ?, 帮助学生更充分地认识叶。 三、小组合作，互相激发 （12 分） 观察同一棵植物的叶 先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶 , 学生比一比 , 判 断它 是不是同一种 叶。（提出任 ：它 有哪些不同。） 提出 察任 ?它 有哪些不同 ?? 每个小 提供一根枝条 , 学生 根枝条上不同生 段的叶 行比 。（学生自然而然就会关注到 色浅、比 小的是 ?小 候的叶 , 色深且比 大的是 ? 大后的叶 , 教 可以 告 学生 ,? 我 通常把 的叶分 称 嫩叶和老叶 ?。 叶是有生命的 , 从叶芽开始 , 会 大、会死亡。） 四、交流 ，巩固知 （12 分） 1、画一片叶（活 手册） （1）. 需要画出叶的哪些部分。 （叶片、叶柄、叶脉。） （2）. 在老 示范 , 跟着老 可以手持一片叶 , 察 画 , 模 仿老 ，画叶子。 画法需要教 指 , ①先画叶片 ②再画叶柄 ③最后画叶片上的叶脉。教 在示范 , 可以手持一片叶 , 察 画 , 学生跟随模仿。学生画完 , 教 可以 学生交流 , 其他同学来猜猜画的是哪一片 3、通 察叶、画叶等活 ，你知道了叶的哪些知 ？ 板 ： 《观察叶》 叶子 色： 色、 色、黄色?? 叶的形状：像手掌 像扇子 像心形?? ｛叶的构造： 叶片 叶柄 叶脉 叶是有生命的（从叶芽开始 ,会 大、会死亡。） 五、欣 与拓展 (做叶画， 外完成 )（3 分） 大家今天做的真是棒极了， 在 小朋友欣 用叶片做成的画 ?? 回去大家也可以 ，找一些落叶，一起 手做一副叶画、或者做一些叶子的小 物好 ？ 1、看图，先介绍做叶画器材； 2、做的过程：（1）先在纸上画好叶画图案的轮廓； （2）修剪好叶子的形状 [颜色 ] 与图案相同；（