数学教案_变化率问题教案.docVIP

教学时间 第 周星期 第 课时 年 月 日 课型 新授课 主备教师 授课教师 审核教师 教学内容 §3.1.1变化率问题 教材分析 变化率问题是高中新教材人教A版选修1-1第三章3.1.1的内容, 是在学生学习了物理的平均速度和瞬时速度的背景下，进一步阐述了平均变化率和瞬时变化率的关系，为以后更好地研究导数的概念几何意义和导数的应用奠定基础。 新教材在这个问题的处理上有很大变化，它与旧教材的区别是从平均变化率入手，用形象直观的“逼近”方法定义导数。 问题1 气球平均膨胀率--→瞬时膨胀率 问题2 高台跳水的平均速度--→瞬时速度 教学目标 1．理解平均变化率的概念； 2．了解平均变化率的几何意义； 3．会求函数在某点处附近的平均变化率 教学重点 平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率。 教学难点 平均变化率的概念。 教学方法 情景观察、活动探究、小组讨论、讲练结合 教学过程 引入-探究-例题讲解-随堂练习-总结-作业 教学环节 学习内容 学生主体活动 教师主导活动 一：复习 二：教学目标展示 1．理解平均变化率的概念； 2．了解平均变化率的几何意义； 3．会求函数在某点处附近的平均变化率 观看思考 展示教学目标 三： 新课引入 一、导入新课： 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象，在数 学中引入了函数，随着对函数的研究，产生了微积分，微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关： 了解微积分的背景 多媒体展示四类问题，激发学生的好奇心 四： 新课讲授 （一） 新知识导学 引例 生活中变化快慢的量 两分公司半年销售额折线图 冷水、温水、热水分别置于空气中的温度变化 观看引例中的这些图，自由发表自己的看法 多媒体展示 引导学生观察变化量 ： 新知识讲解与分析 （一）问题提出 实例一：气温变化温度 气温变化的快慢不同 问题1：怎样用数学语言描述气温变化率呢？ 实例二： 气球膨胀率 气球的体积V(单位:L)与半径r(单位:dm)之间的函数关系是 如果将半径r表示为体积V的函数，那么 问题2：当空气容量从V1增加到V2时，气球的平均膨胀率是多少？ 思考：当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? 实例三：高台跳水 在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t（单位：s）存在函数关系h(t)= -4. 9t2+6.5t+10.如何用运动员在某些时间段内的平均速度粗 观看四个实例，相互交流讨论，思考PPT展示的问题。 交流讨论之后自己动手操作，计算并化简思考题的问题。 展示实例，首先让学生观看，然后引导学生总结，最后提问并点评学生的回答。 要充分的调动学生的积极性，让更多的学生参与到课堂当中。 略地描述其运动状态? 思考计算：和的平均速度 实例四：山坡的陡峭程度 问题3：爬山时的感觉：山坡平缓时，步履轻盈；山坡陡峭时，气喘吁吁.如何用数学反映山坡陡峭呢？ 假定山路是 平直的. （二）平均变化率概念: 平均变化率为 通过实例，尝试的总结平均变化率的概念，举手回答。 通过思考，尝试着完成例题。 进一步的分析实例，引导学生总结平均变化率的问题，并点评学生的回答，最后展示并板书平均变化率的概念。 展示例题，引导学生分析例题，最后和学生一起完成。 ： 新知识思维的提升与规律总结 随堂练习 独立完成练习 巡查，个别指导 课堂小结 课后作业 物体按照s(t)=3t2+t+4的规律作直线运动，求在4s附近的平均变化率. 板书设计 §3.1.1变化率问题 实例一：气温变化问题 平均变化率的概念 总结 实例二： 气球膨胀率 例题 作业 实例三： 高台跳水 实例四：山坡的陡峭程度 练习 教学反思 作业批阅