学报服务教育教学革新的途径探讨.docx

学报服务教育教学革新的途径探讨 一、高校学报的教育功能 高校学报在高等教育中，特别是在青年教师和博士、硕士研究生中，培育学术新人、激活创新思维、养成科学方法、在高校学科建设中的创新、累积、承继作用、在高校知识创新体系中的传播与交流作用等等［ 8，12－13］都发挥着重要的作用。同理，高校学报在促动高等教育教学改革方面也起着重要的作用。 ．学术交流窗口高校学报从质量和数量反映我国高校总体科研教学水平和成果上发挥了重大作用，是高校展开学术交流的重要窗口和渠道。作为一个窗口，透过它，能够检阅一个学校的科学研究成果，能够反映出一个学校治学的学术思想与作用。同时，青年学子通过高校学报这个窗口从课堂外更熟悉学校的教育理念、教师队伍、教学内容、教学方法和教学制度和学科发展情况。当前，高校教育教学改革理论与实践立项的教改课题日渐增多，立项单位从国家教育部到各省市区的教委，包括各高校的校级教改课题。尤其是北京市教委，非常重视高校的教育教学质量，他们设有教学质量提升专项经费，这些专门用于高校教师总结教学经验，提升高校教学质量，推动高校教育教学改革。这些课题的立项无疑使高校教师教育教学的成果层出不穷，相对应的论文成果也会数量很多，高校学报正好为高校教师提供了发表教育教学成果的园地，学报的教育教学方面的论文质量得到了提升，教师教学成果的论文在学报的发表也增加了教师学术交流的机会。学报教学理论方面学术质量得到进一步提升，无疑有利于高校教育教学改革的发展。另外，高校在教育教学研究方面取得了水准不同、数量不等的成果。如何把所取得的成果公之于众、让社会了解，有会议交流以及相关职能部门鉴定公布等途径，但最主要的途径是通过学报、高校学报、学术研究刊物发表。高校学报在发表高校的教学理论与实践成果方面发挥着主体的作用。 ．培养人才的摇篮青年人将是推动高校教育教学改革的主力军，他们在教学的舞台上发挥长远而重要的作用。而高校学报在发现学术新人、培养和栽培人才方面发挥了重要作用，其他任何社会期刊都无法替代。学校的很多青年教师精力充沛、思维活跃，但多数的学术研究 水平不太成熟，成果水平还有某些缺陷，需要协助和扶持。而高校学报把培养人才作为自己的追求目标之一，把对学校青年教师的培养作为义不容辞的责任，对于首次发表教学研究论文的青年教师，不轻易退稿，学报编辑要寻找到他们教学科研成果中的创新、独到之处，协助他们反复修改，为青年教师今后成为学术“大家”、“教育家”走向教学科研舞台奠定基础。 ．提升教学质量和教师素养教学和科研是相辅相成的，以教学带科研，以科研促教学，学报对教师特别是青年教师的培养和扶植是通过对其科研活动的支持实行的。高校教师作为课程体系、教学内容和教学方法的执行主体，且国家级、省 ( 市) 级、校级精品课程建设以高素 质教师队伍为前提，高校教师以一定的学术修养和教学研究为基础非常重要。但是，高校教学内容、教学方法、课程体系的改革和教学质量的提升受诸多因素的制约。高校拥有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，其学术造诣高、教学经验丰富、成果显著、年龄和知识结构合理，这是提升高校教师素养、促动深入教学研究最根本的原始动力。高校教师的学术水平及教学素养是通过在职培训、国内外学术交流、在职攻读学位、发表学术论文、教育教改研讨会等渠道塑造的，在这个过程中高校学报发挥了重要的桥梁作用。学报编辑组稿、审稿、编辑加工、修改和发表高校教师研究论文，不但体现了教师教学、科研成果的价值，传播了教师辛勤创造的科研信息，还激励了教师实行教学科研创作的积极性和主动性，教师学术素养与综合素质得到持续提升。 二、增进高校学报服务教育教学的路径 1 ．出版教育教学改革专辑 ( 增刊 ) ，促动高等教育教学改革由学校主导，高校学报根据高校教育教学改革发展的需要，配合学校教务处， 就教学管理质量和服务水平如何提升，如何改革和创新教学管理体制等，组织教育教学改革研讨会，在学报展开学术讨论、评论和争鸣，公开发表校内外专家有价值的教育教学改革研究成果，传播和交流新的教学管理理论和经验，宣传国家级省 ( 市) 级教学名师、优秀教学团队、优秀教师的先进教学理念与方法。没有社科版的高校学报，如 《北京农学院学报》利用学报不定期出版教育教学改革理论专辑，配 合教务处评选校级优秀教育教学改革论文，评出一、二、三等优秀论 文，推选国家级、优秀省部级教改论文等，并制定相关政策，给予精 神和物质方面的相关奖励，发挥学报在促动高校教育教学质量提升上 的平台与阵地作用。在《北京农学院学报》及其增刊发表的教改论文 均获得了校级、北京市级教育教学成果一等、二等、三等不同层次的 奖励。还如，《湖南农业大学学报》每年定期出版 1 期教育教学改革 增刊，吸引校内外作者踊跃投稿，初有成效，仅 2009 年社科增刊就有