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实验教学仪器设备管理探索 近年来，随着国家对高等教育投资的增大，特别是“ 211 工程”“ 985 工程”的实施，各高校实验室教学仪器、设备有了很大的改善，如何管好、用好这些仪器设备，让它们为学校的教学、科研工作发挥作用，很多高校都实行了探索和实践，也积累了很多经验。我校航天航空学 院力学实验教学国家示范中心 ( 以下简称力学中心 ) ，也在持续探讨如何管理实验教学仪器设备，并实行了一些实践。 管好实验教学仪器设备的重要性 力学中心承担了全校力学、机械、能源动力、材料、航空航天、土木、核工程、化工、电气等十多个不同门类和学科本科生 4 门基础力学课程实验教学，工程力学专业本科生 7 门专业课程实验教学，研究生相关学位课程的实验教学，开出的实验课程有：理论力学实验、材料力学实验、工程力学实验、振动测试技术、电测技术、光测技术、模态分析等。每年来实验室做实验的本科生、研究生达两千多人，还要接待全校研究生与学位论文相关的科研实验。面对繁重的实验教学任务和科研辅助工作，仪器设备的规范管理、合理调配就显得十分重要。 所以，实验教学仪器设备的正常与否，关系到实验教学能否顺利实行，也关系到实验教学的水平与质量及学生创新水平的培养。 分工负责，增强实验教学仪器设备管理 众所周知，管理工作中人是最重要的因素［ 1］，就实验室管理来说，实验技术人员是管好、用好仪器设备的核心。任何先进的仪器设备没 有