三年级数学下《4两位数乘两位数解决问题(连乘)》1.docx

解 决 问 题（三二解决法） 问题导入： 同学们，我说这样几个事情，你能想到什么？ 1、我们班陈健聪同学昨天用掉零花钱 2 元，今天用掉零花钱 3 元 .. 2、我们班张子卓同学想买一个单价 6 元的笔记本，现在他有 4 元钱 .. 同学们解决的问题很好，这每件事情中老师给出的条件的个数有什么共同特征？现在我 们就通过这些用 2 个条件解决一个问题的方法来解决一些比较复杂的问题。 出示课件：（问题一）每个方阵有 8 行，每行有 10 人。 3 个方阵一共有多少人 ? 提示： 1、这个问题中有几个条件？ 2、你准备怎么办？预设学生答：先用 2 个条件解决一个问题 方法： 一个方阵多少人？ 8× 10=80（人） 总计多少人？ 80×3=240（人） 列综合算式： 8×10×3=240（人） 答：这几个方阵共计有 240 人。 3 个方阵合计 240 人。 打个比方：扫地先扫一组再扫二组。也能够先扫二组再扫一组。 做一做：我坚持锻炼身体， 每天跑两圈。跑道每圈 400 米，她一个星期 (7 天) 跑多少米 ? （问题二） 出示课件：某小学 60 人表演团体操。分成 2 个大圈，每个大圈又分成 5 个小圈。求每个 小圈上有多少人？ 提示： 1、这个问题中有几个条件？哪几个？ 2、你准备怎么办？预设学生答：先用 2 个条件解决一个问题 每个大圈有多少人？  60÷2=30（人） 每个小圈多少人？ 30÷5=6（人） 答：每个小圈上有 6 人。 做一做：某小学三年级有 3 个班，每班 6 个小组。如果这个小学三年级总计有 144 人， 那么平均每个班多少人？ 课堂小结： 归纳总结 解决问题 的策略： 认真读题，如果既有图又有问题的题目，一定要把图文结合起来一起去理解，这样才 能读明白题目意思； 我们的问题中一般有 3 个数量，能够先用其中的 2 个数量分析解决一个“小” 问题，再用这个“小” 问题解决最终的问题。 今天，我们这个解决问题的方法就叫做 “三二解决 法”。 现在请一个同学用自己的语言再简单的说一下什么叫做“三二解决法” A B C（AB）（AC）（BC） 课后思考： 一共有 162 吨饲料，每次运 8 吨。 20 次能运完吗？