人教版品德与社会四年级上册《第四单元关心你,爱护他2伸出爱的手》19.docx

四年级上册《社会是个温暖的大家庭》教学设计 【教材分析】 本课是人民教育出版社的 《品德与社会》 四年级上册第四单 元《关心你，爱护他》中的第二课中的第四个话题，本单元涉及 儿童社会生活的好几个领域：家庭、邻里（社区） 、社会，整个单元教学宗旨在培养学生的社会责任感和公德意识。 《社会是个温暖的大家庭》 通过结合学生的生活实际进行探讨， 体会社会上人们之间的相会理解与关爱， 并愿意主动伸手去帮助他们， 培养学生的社会责任感和公德意识。 【学情分析】 当代学生的生活环境和条件较优越， 生活在被父母宠爱的环境里，以自我为中心的意识较强， 很难体会社会上人们之间的相互理解和关爱。 四年级的学生年龄又较小， 认知水平尚低并偏重于形象思维，本课教学主要结合学生的生活，通过调查体验，培养学生的社会责任感和公德意识。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标 通过学生对社会上困难群体的调查， 体会社会生活中人们之 间的相互理解与关爱， 并愿意主动伸手去帮助他们， 培养学生的 社会责任感和公德意识。 能力目标 通过分析社会上不尽如人意的地方， 培养学生发现问题、 提出问 题、分析问题和解决问题的能力。 知识目标 通过学生的社会调查活动，让学生知道一些社会公益活动， 了解社会福利机构和设施。 【教学重难点】 教学重点： 通过学生的调查活动， 让学生了解社会对残疾人和困难群众的关怀行动和相关政策， 体会社会是个温暖的大家庭。 教学难点： 通过学生对社会上困难群体的调查活动， 培养学生的社会责任感和公德意识。 【课前准备】 教师制作的幻灯片： 1）社会上需要帮助的人。 2）小锦辉的故事。 3）各种社会福利机构、助残设施。 4）本校学生参加的各项爱心活动。 学生课前调查，填写发现卡。【教学过程】 一、引入 问题引入：（播放幻灯片： 需要帮助的人） 同在一片蓝天下，生活着快乐的你和我， 也生活着遇到困难的人。 请同学们看幻灯片，看看有哪些需要帮助的人？他们为什么需要帮助？ （学生自 由发言） 小结：社会是人与人组成的，社会里的每个人各有特点，有 的年老体弱，有的身强力壮；有的生活幸福，有的遇到一些麻 烦...... 作为一个社会人，我们要尽自己的所能，帮助他们。 【设计意图】老师用提问的方式引入，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 二、新课 活动一：故事会——了解自己周围的爱心故事 老师：还记得刚才我们看到的最后一张幻灯片吗？你想听一听小锦辉的故事吗？（播放幻灯片：小锦辉的故事）听完这则故事，你有什么想法？ 老师：作为一个社会人， 你为这些需要帮助的人做过些什么。 为什么要帮助他们？在帮助他们的时候你是什么样的心情？ （学生自由发言） （交流时注意引导学生体会尽自己的能力去帮助那些需要帮助 的人，是作为一个社会人的责任； 同时注意引导学生体验帮助别人时的愉悦心情） 【设计意图】 密切联系学生的生活实际， 用学生喜欢的讲故事形式，让学生体验自己对社会的爱的付出， 培养学生的社会责任感。 过渡语：同学们为社会上需要帮助的人做了很多的事， 你们真是爱心小天使。 活动二：探究活动——社会为这些需要帮助的人做了些什 么 提问：社会为这些需要帮助的人做了些什么？ （板书：设施、机构、活动） （播放幻灯片，介绍社会福利机构） 过渡语：社会上有很多人在帮助那些有困难的人， 请同学们看一组幻灯片。（幻灯片介绍社会福利院、 敬老院、儿童福利院） 老师：你们听说过这些机构吗？它们有什么用？ （学生交流） （播放幻灯片：助残设施和本校师生献爱心活动） （助残设施是指盲道、 专门的残疾人通道、 方便残疾人上下的电梯、卫生间专供残疾人使用的带扶手的坐便器等） 老师：你在什么地方见过图片中的设施？这种设施有什么用？ 老师找到很多我们学校曾经组织过的献爱心活动的照片， 让我们一起来回忆都有哪些活动好吗？ （活动中可以请参加爱心活动的老师或同学现场讲讲自己的感受） 老师：社会上有各种设施、活动和福利机构帮助这些人，说明了什么？ （板书课题：社会是个温暖的大家庭） 【设计意图】 通过结合学生身边的生活实例， 让学生体会到社会是个温暖的大家庭，突出教学重点。 小结：社会为那些需要帮助的人设立了专门的机构、设施， 还组织了许多活动， 像我们都知道的希望工程， 资助贫困地区的 失学儿童重返校园， 嫣然天使基金帮助残疾儿童治病等等。 我们 的社会真是一个温暖的大家庭。 活动三：“金点子，献爱心”活动 老师：社会为有困难的人做了很多事情， 大家都伸出友爱的 手，但是还有一些不尽如人意的地方， 你们在生活中发现了什么 问题？拿出你们的发现卡，谁愿意把发现的问题与大家交流交 流？ （学生自由发言） 老师：比如：盲道被占用；盲道修建在车行道上成为 “亡道”；残疾人专用厕所的门修建过窄，残疾人的轮椅进