小学信息技术_第3课小小文字美化师教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第三课 小小文字美化师 ——五、六、七关 教学目标： 【知识与技能】： 通过学习，掌握文字修饰的基本方法：特殊效果设置、字符间距设置、动态效果设置，并能熟练操作。 【过程与方法】： 运用电子教室演示教学与个别指导相结合。 【情感、态度与价值观】： 培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。让学生在自主解决问题的过和中培养自觉能力和与人合作的能力。 教学准备：课件? 第二课时??课时数：2? 教学过程：? 一、谈话引入：? 看到这座彩虹桥，你想到了什么？ 对，想到了灰太狼要过彩虹桥去寻找红太狼，需要我们的帮助，我们已经帮助他过了几关了？还剩最后的三关，大家愿不愿意继续帮他？有信心吗？那我们今天就来和灰太狼一起闯过最后的三关，帮他完成心愿。 二．新课学习 （一）学习第五关——特殊效果学问大?认识格式工具栏中其他的特殊效果按钮。?加粗、倾斜、下划线、加边框、底纹、缩放。 ?做一做： 特殊效果练习一：将标题设置为加粗效果和红色下划线效果。 ?特殊效果练习二：完成题目中相关练习。（选做） 1学生读操作要求。? 2．自己练习操作。 3．学生汇报操作方法。? 4．教师指导。 选中——加粗? 选中——下划线——下划线颜色——其他颜色——选择——保存。 引导学生总结：字体的设定都要遵循先选定后操作原则 5．学生练习。? 将邀请函、伊索寓言、翅膀三个文档根据书中要求进行添加颜色、下划线等特殊效果。? （二）学习第六关——字符间距巧设置? 做一做： 字符间距练习一：将标题的字符间距设置为“加宽，3磅”。 ?字符间距练习二：将正文第二行的字符间距设置为“紧缩，2磅”。（选做） 1学生读操作要求。? 2．自己练习操作。? 3．学生汇报操作方法。 ?4．教师指导。? 选中——格式——字体——字符间距——选择——更改——确定? 学生练习。 （三）学习第七关——动态效果更精彩? 字体对话框不仅可以改变文字的字体、字号、颜色，还提供了六种动态效果来装饰文字。? 做一做： 动态效果练习一：将正文设置文字效果“礼花绽放”?； 动态效果练习二：将正文按自己喜欢的效果设置。（选做） 1、学生读操作要求。? 2．自己练习操作。? 3．学生汇报操作方法。? 4．教师指导。? 选定——格式——字体——动态效果——选择——确定 三、大显身手 综合测评，展示学生的学习水平 利用本课所学知识，对劝学进行修饰，使这篇古诗及解析看到来更加层次分明，赏心悦目。 四、谈收获 1.文字的特殊效果设置； 2.文字的字符间距设置； 3.文字的动态效果设置。 学情分析：? 五年级学生上信息技术课，普遍注重操作，而忽略理论知识，通过前面的学习可以看出，学生能很快地学会相关操作，但却不善长总结操作步骤，学生也有一定的分化，所以在本课教学中，适当进行分层教学设计，以取得更好的效果。 效果分析 本课学习结束，大部分学生已经轻松掌握了对文字进行美化的方法，对老师布置的练习很快完成，个别同学需要小组成员的帮助。 教材分析 本课使用山教版信息技术第三册教材，共2课时，第1课时已经学习了第一至四关，本课学习第五至七关内容。 评测练习 根据课堂内容需要，设置了针对课堂学习内容的操作练习，和进一步巩固提升的综合操作练习。同时，针对学生掌握的快慢，进行了分层设置。 课后反思? 本节课主要是让学生掌握如何设置字体，使得文章更加层次分明、重点突出。在此过程中可对学生进行相应的美育教育。??? 主要是讲解了文字最基本设置：文字的几种特殊效果：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线；字符间距设置；动态效果设置。 在教学本课时，我采用“任务驱动”教学策略，采用以学生自主学习、尝试性练习为主的教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。??? 本节课的重点分析有如下几点：??? 一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的学习兴趣和培养学生的爱心。 二是注重以学生自主学习、探索为主，以老师的点拨为辅，培养学生的自主学习能力和与人合作交流能力。 三是注重引导学生总结操作步骤和经验，养成良好的学习习惯。 最后，教师在总结时应该提醒学生，对文章进行修饰都要根据实际情况而定，培养学生的审美意识。 课标分析 【知识与技能】： 通过学习，掌握文字修饰的基本方法：特殊效果设置、字符间距设置、动态效果设置，并能熟练操作。 【过程与方法】： 运用电子教室演示教学与个别指导相结合。 【情感、态度与价值观】： 培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。让学生在自主解决问题的过和中培养自觉能力和与人合作的能力。