小学英语_Unit 1 Were going to visit Hainan.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

科目：英语 年级：四 教学设计： 编号：21 PAGE 5 M8U1 We’re going to visit Hainan. 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准分析 结合具体情境，能交流简单的个人信息。 2.教材分析 本单元学的是一般将来时态，本课主要是讲述自己的计划和即将发生的事情。在教学过程中把这一点拓展开。先让学生明白学习目标再进行课文学习，让学生对语句理解更加深刻。 3.学情分析 四年级学生依旧持有对英语的学习兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听磁带而言，更加喜欢看原音动画。学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情。学生的信息收集能力受局限，需要教师尽可能提供更多信息。 【教学目标】 1.通过跟读点读笔朗读单词visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit,能做到发音准确。 2.通过观看并跟读视频，能听懂并有感情朗读会话。 3.通过创设具体语境，能运用能运用I’m going to...和We’re going to...表达将要去做的事情。 【教学重难点】 重点：运用I’m going to...和We’re going to...表达将要去做的事情。 难点：能运用本课所学目标语言讨论制定旅行计划。 【课时安排】1课时 【评价任务】 1.借助幻灯片或卡片，检查本模块新单词朗读情况（检测目标1的达成情况）。 2.汇报展示目标语言的运用情况（检测目标2的达成）。 3.通过课本剧表演、角色扮演等综合实践活动，检查学生课文朗读情况（检测目标3的达成）。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 一、导入环节 （2分钟） 一、导入新课（2分钟） （一）导入新课，板书课题 过渡语：Boys and girls, it’s very cold today but in Hainan it’s warm. Winter holiday is coming. I’m going to visit Hainan with my family. Today we’ll learn Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan. In this class let’s make our winter holiday plan. （二）出示学习目标 过渡语：First Let’s see our learning aims. Read together. 1.我能够正确认读单词：visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit, sock. 2.我能流利并有感情的朗读课文。 3.我能运用I’m going to...和We’re going to...表达将要去做的事情。 过渡语：Boys and girls, are you clear? please come on! Ok?! 看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。 二、先学环节 （15分钟） （一）单词自学 1.自学指导 （1）听录音，跟读单词。每次跟读2遍。 （2）小组长领读2遍，然后对桌互读1遍。不会读的单词小组内解决。完成后举手示意。 2.自学检测反馈 运用PPT课件检查单词掌握情况。 （二）课文自学 1.自学指导 （1）看视频，整体感知课文大意。 （2）看视频，跟读，注意文中语音语调的模仿。 （3）自读课文一遍，然后划出含有“going to”的句子。 2.自学检测反馈 请说出含有“going to”的句子。 过渡语：Boys and girls , have you finished? Hands up? Then I’ll check you. 请说出含有“going to”的句子。 We are going to visit Hainan tomorrow. And we are going to get up at 5 o’clock. We’re going to visit Hainan. I’m going to swim in the sea. I’m going to visit my grandma. And I’m going to swim too. I’m going to swim now! （三）质疑问难 1.自己思考1分钟，想一想在自学环节还有那些不明白的地方。提出来在组内解决。 2.组内解决不了的提出来在班内解决。 单词自学环节设计 评