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Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.
一、学习目标：
（一）语言知识
1 能理解、认读生词： festival, special, meal, sound 。
2. 能理解和认读下面三个句子：
(1)Thanksgiving is my favourite festival.
(2)We always have a special meal.
(3)We say “thank-you ”for our food, family and friends.
（二）语言技能目标
1. 能阅读、理解、朗读课文；
2. 能用口头运用” Wealways have a special meal. Wesay ‘thank-you ’ for our food,
family and friends. ”这些句子介绍相关节日的活动。
（三）情感态度目标：
1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
四、教学重点难点：
（一）重点：
1．基本能听懂、会读 festival, special, meal, sound 。
2. 能理解和认读句子“ We always have a special meal. ” “We say‘ thank-you ’ for
your food, family and friends. ”
（二）难点：
运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
五、教学方法：
(1) 情景教学法 (2) 任务型语言教学 (3) 直观教学法、提问法
六、教学准备：
磁带、相应的单词卡片、有关美国国旗的图、和相关感恩节的图片。
七、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greeting .
2. Sing a song 《we wish you a merry Christmas 》
3. 课文导入
Step 2 Presentation
Flag Day
T: Look, what ’s this?( 出示美国的国旗 )
Ss: It ’s American flag.
T: Yes, it ’s American flag. Do you know ”Flag Day ”
Ss:..
（教学生多读几遍这个节日的单词。 ）
板书： Flag Day
（很多学生可能不是很了解这个节日， 可以用中文介绍这个节日的由来， 让学生对这个节日
有一个大概的了解。 ）
( 国旗日是纪念美国大陆会议 1777 年 6 月 14 日通过了美国第一面正式国旗。目前，每逢是
日，到处可见美国国旗迎风飘扬，全国各地都要举行纪念活动，以示对国旗的敬意。每到这
1
一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要
的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。于 1949 年正式确认 6 月 14 日为美国国旗日。 )
Thanksgiving
在黑板上面写下 Thanks, 问学生是什么意思，然后写 give, 是什么意思，再写 giving. 最后
合起来写 Thanksgiving
T: Today, we ’re going to learn the Flag Day and the Thanksgiving Day .
T: Now. Listen to the tape and get a main idea of the text.
( 课文播放三遍，第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。第二遍：弄懂比较容
易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，试着猜测生词的意思。尝试概括全文的大意。
第三遍： 尝试理解较难的句子， 结合上下文和插图理解句意， 逐渐把握全文并找出问题的答
案。)
1、板书： festival, special, meal, sound
2、T: Boys and girls, listen to the tape again and follow the tape and answer my
questions.
( 把问题写在黑板上。 )
1. What are the two American festivals in the story?
2. What do people do on Flag Day?
3. What do people do on Thanksgiving Day?
( 在第一遍是认真的听， 并且加深对刚才所学单词的读音。 在听第二遍后回答黑板上的问题。
在第三次放录音的时候， 让学生跟读课文中的句子， 每句之后停顿， 让学生重点模仿句子的
语音语调。 )
3、T: Repeat these s
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