北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒整理与复习》0.docxVIP

课题  构成物质的微粒单元复习  ——再看过氧化氢溶液 教材  北京课改版 指导思想 “化学的基本 ”就是指基础化学教育在受教育者身上所形成的基本观点， 它主导并维系着 个体从化学科学的视角来看待物质世界的发展、 变化。化学学科的研究是在分子、 原子水平 上实行的，微粒观是化学学科的核心观点。 学生形成微粒观有助于对物质和变化本质的分析，解释客观世界的宏观现象， 创造出新的物质。 科学的微粒观， 不但要求承认并接受物质由微粒组成的观点，而且要求能宏观辨识和微观探析。 教学内容分析 本节是一节复习课， 目的是检验学生形成微粒观的水平。 如果仅仅记住分子、 原子的概念，不能说明学生已经形成了微粒观， 能主动的从微观的视角看客观事物， 自觉的将宏观事 物与微观本质联系起来，才说明形成了微粒观。本节课选择“半瓶 20%的过氧化氢溶液”作为教学载体。 我们把初中学生微粒观的水平分成以下几层： （1）理解物质是由微粒构成的； （ 2）理解微粒在构成物质时， 微粒之间是有空隙的，并且是在持续运动的； （ 3）能用微粒的观点解释物质的变化；（4）能从原子结构分析原子是怎么结合成分子的。第四层的水平，初中教学要求不高，本节不做检测。 通过观察宏观现象和文字信息， 学生能够判断物质的组成， 从而画出其中溶液和空气的 成分， 表示学生处于第一层水平。 如果学生能意识到空气中有水和过氧化氢的存有