北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒第三节分子》10.docxVIP

课题 分子和原子 教学目的 ：1、理解物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、持 续运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒； 2、能使用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 理解分子、原子是客观存有的，是构成物质的两种微粒。理解微粒的特征。 教学重难点 培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究水平。 物质变了，其中的微粒怎么变？ 教学过程 教学进程 活动与探究一：物质的微粒性 读古诗，品自然，通过趣味实验切入学习： ...... 去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 演示实验：氨水使“树”上沾有酚酞的棉花变红。 设疑：一汪“清水”，习习“微风”吹开了“桃花”的笑脸？ 激发：看来桃花并非只开在春风里。今天是桃花盛开日子，用你们智慧头脑，灵巧的双手，映红课堂这个片“桃花”。 提供实验用品：棉签、水、氨水、酚酞、品红等 引导实验验证假设，做好学生活动可能性预测和应接准备追问：是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？激趣：氨有“无影脚”，“跑”到棉花上？ 以上实验说明什么问题？ 得出结论：物质都是由微小的粒子——分子、原子构成。说明：分子、原子是真实存有的 向同学展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、原子的真实存有。 活动与探究二：微粒的特征 问题思考：水也是由分子构成的，水分子看不见，