教科版科学三年级上册《二动物蚯蚓》教学设计17.docx

第二单元 动物 【教学目 】 一、科学概念 1、 蚯蚓有其适合 境的身体 构。 2、 蚯蚓能 外界的刺激做出相 的反 ， 如 外力刺激的反 、 水的反 。 能用 画出蚯蚓的形 构，能用 恩 比 相同和不同。 三、情感、 度、价 喜 蚯蚓 的小 物， 立 真 致、 事求是地 察 度，做到不打 、不 害小 物。 【教学重点】 蚯蚓的 察，初步理解 物身体 构的多 性。 【教学 点】 蚯蚓的 致的 察， 蚯蚓身体 构的理解。 【 前准 】 每 ：几条蚯蚓，一只浅水碟子。 【内容与 程 】 一、 入 ：老 想 大家猜个 ，看看 的反 最快，一下子就能猜出来！ （ 一条 ，天天 在泥土中，它是庄稼好朋友， 来 去把土松。猜出来了 ？生：蚯蚓！ ：你 真 明！ 大家回 一下，你 在草 中、田野上玩耍的 候，有没有注意 地面上一堆堆弯弯曲曲的泥土？ 是怎么回事？生：那是蚯蚓活 后留下来的。 ：你真棒！那么 于蚯蚓，你有哪些了解？ 生 1：他 生活在泥土里，喜 潮湿的 境。生 2：它 的身体 的。 生 3：蚯蚓能 用来 。 ?? ：你 都有一双擅于 察的小眼睛！今天我 就一起来学 蚯蚓的相关知 。 （板 ：蚯蚓） 二、 察蚯蚓的身体 ：同学 可能在泥土里、 路上看 蚯蚓， 但有人仔仔 地 察 它 ？ 蚯蚓的身体 构是怎 的呢？下面要 大家分小 来 察蚯蚓的 子， 在 察前， 我们先来看看有哪些注意点： （PPT出示） 1）轻轻地用手拿起蚯蚓，放在白纸上； 2）用放大镜仔细观察，把蚯蚓的样子画在科学记录本上。 老师已经在每个小组的桌肚里准备好了实验材料，现在大家能够开始仔细观察，比比哪个小组做得又快又好！ 生：分小组观察、画简图。 师：好，把实验材料放在桌子中间面向我坐端正。 刚才我发现大家观察地都非常仔细，那么你们小组观察到的蚯蚓是怎样的呢？哪个小组愿意把你们的发现与大家交流？ 组 1：我们组发现蚯蚓的身体很长，有点粘粘的，身上还有一圈一圈的东西。组 2：我们想补充，蚯蚓身上有很多一圈一圈的，有一圈还特别大。 生：哦？你认为那个最大的圈是什么？生：脖子。 师：老师第一次观察蚯蚓的时候也注意到了这个大圈， 我也不知道这是什么， 后来查阅资料才知道它的名字是“环带” ，是蚯蚓用来繁殖后代的。 （板书：环带）感谢你们组的发现，还有哪个小组想说说？ 组 3：我们组发现了蚯蚓好像有两个头。 组 4：老师，我们组的蚯蚓排便了，它并不是两个头，有一头是蚯蚓的肛门。 师：你们观察地真仔细， 那么老师有个问题， 我们怎样分辨哪端是蚯蚓的头呢？生：靠近环带的那端是头，另一端是肛门。 生：你知道的真多，通过很多小组的分享，我们了解了蚯蚓的身体的结构，蚯蚓有的身体由三个部分组成：口、环带、肛门。 （PPT出示） 三、观察蚯蚓的运动和反应 师：刚才观察蚯蚓的时候我们发现蚯蚓是没有足的， 那么蚯蚓是如何运动的？我 们再来进一步对蚯蚓实行观察。 注意：能够借助放大镜静静观察， 但不要打扰蚯 蚓的运动。把观察到的现象记录下来。 生：分小组观察蚯蚓的运动。 师：观察完了吗？蚯蚓怎样运动？ 生 1：我 然蚯蚓没有足，但它也能在桌子上爬行。 ：没有足怎么爬？ 生 2：我 爬行的 候，蚯蚓先把 往前伸，然后后面 ， 再伸，后面再 ??蚯蚓就是 前 的。 ：你 的没 ，那么当它将身体向前伸的 候，它的身体 得（生： ！） 当它 回来的 候，身体 得（生：粗！ ） 了，我 能 蚯蚓是靠身体的伸 向前爬行的。（板 ：伸 爬行） ：那么 才在 之前 什么老 提醒大家不要去打 蚯蚓的运 ？如果在蚯蚓爬行的 程中，我 地触碰它的身体，它会有怎 的反 ？生：可能会和 牛的反 差不多！也 会把身体 起来。 ：和我 学 的 牛的知 系起来了， 你真棒！接下来我 要研究蚯蚓受到刺激后的反 ，然后把蚯蚓放在水里，再来看看它的反 。先来看看 察要求： （ 1） 地触碰蚯蚓，不要 害它。 （ 2）不要把蚯蚓 放在水中，最多不能超 5 分 。 （ 3） 察 ，填写下 的 表。 生：分小 行 。 蚯蚓的反 察 表 用笔尖 触蚯蚓身体 的反 将蚯蚓放入水中 的反 我 的 ：好，通 大家 了蚯蚓在受到刺激的 候会做出怎 的反 呢？ 生 1：我 当触碰到蚯蚓的身体 ，蚯蚓会 身体。生 2：我 也是。 ：大家得到的 都是准确的， 蚯蚓在受到刺激 会 身体。 那么在 开始上 的 候有同学 到蚯蚓喜 生活在潮湿的地方， 那么当我 把蚯蚓放在盛了水的 子中 ，蚯蚓有什么 的反 ？它喜 待在水里 ？ 生 1：我 把蚯蚓放入水中后，它拼命向 子的 爬行，好像想要离开 个充 水的地方。