七年级语文：《成长的烦恼》教学设计10.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《成长的烦恼》教学设计10 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《成长的烦恼》教学设计 　 湖北省麻城市闵集镇中学　董德喜 　 　 【活动目标】　　１、认知目标：　　⑴　大胆言说自己成长中的烦恼。　　⑵　与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。　　２、能力目标：　　⑴　通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。　　⑵　写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。　　３、情感目标：　　　认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。　　【活动时间】　　两课时。　　【活动设计】　　一、导入活动　　播放歌曲《小小少年》，从中导入活动。“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。　　大屏幕上显示：　　少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。　　　　　　　　　──辛弃疾　　白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪。　　　　　　　　──杜　甫　　二、展开活动　　活动一：向你说说我的烦恼。　　１、学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。　　２、组长小结归类，以备班上交流。　　３、班上交流。　　（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）　　对于说得好的老师带头给以掌声，鼓励同学大胆说出自己心中的烦恼。　　活动二：我想为你解烦恼。　　学生小组成员相互讨论，由小组长负责组织，最后交流各组的点子办法，老师整理归纳。　　（把各组的讨论结果投影到大屏幕上）　　第一组的办法有：可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。　　比如听音乐，唱唱歌。请你唱一首与“烦恼”有关的歌。（如　　《明天会更好》）　　第二组的办法有：可以通过宣泄情感法解除烦恼，如大哭、　　跑步、找伙伴倾诉……还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心　　情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……　　第三组的办法有：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或　　放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理　　辅导老师等寻求帮助……　　第四组的办法有：可以多与父母老师沟通，通过相互沟通交流　　达到共同理解，从恶热结出烦恼等。　　活动三：我向学校提建议。　　同学们正在烦恼之中，面对这这么多的烦恼，你认为学校应采取哪些对策来解除小时的烦恼呢？请为学校出谋划策，向学校提提建议。　　让学生畅所欲言。　　学生的建议有：设立心理咨询辅导站；成立快乐聊天室；设置倾诉信箱；进行专题讲座；利用广播宣传；多放一些轻松欢快的歌曲；增设一些体育设施等。　　活动四：我想做回小记者。　　１、同学之间相互采访，了解同学的烦恼，并看同学是怎样解除这些烦恼的。　　２、同学们回家以后，请选择一位长者为采访的对象，认证的填好下表，到校后同学之间相互交流，看谁的采访最好。　　（屏幕上显示下列表格）　　采访情况记录表　　采访对象 　 采访地点 　 采访时间 　 采访内容　　长辈寄语　　采访心得　　活动五：我也有感悟。　　通过这节课的学习，你有哪些收获？　　１、让学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟。