人教2011课标版小学语文一年级下册《课文语文园地四单元拓展》3.docxVIP

语文园地四指导方案 教学目标 1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔 顺的书写规则。 ( 重点 ) 3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。 ( 难点 ) 4．正确、流利地朗读诗歌。 课前准备 1．制作多媒体课件。 ( 教师 ) 2．制作词卡。 ( 学生 ) 教学过程 第一课时 一、游戏闯关，识字加油站 1．导言： 同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？ 2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位 的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。 3．导学： 看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们 去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？ 4．闯关游戏：读词语。 (1) 教师说明闯关游戏要求： 准确读出城堡大门上的词语， 并把它贴到朱迪身上相应的部 位。 多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。 学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。 ( 一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。 ) 5．识记生字——眉、鼻、嘴。 过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们 呢？ “眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。 多媒体 件出示：“眉”字的演 程。 “鼻”字的 ： 人 常常指着自己的鼻子表示自己的意思， 所以“鼻”字的上面是自己的“自”。 “嘴”字的 ：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。 6．准确 有月字旁的字。 教 指 学生 察黑板上 出 最多的一个部首是“月字旁”。 同桌合作找出 有“月字旁”的字。 ：脖、臂、肚、腿、脚。 小 合作 一 哪些 有月字旁的字。 ：胳膊、 、肩膀、胆、肤、胖?? 引 学生 察 有“月字旁”的字表示身体某一部位。 7．小 ： 通 游 互 ，学生 正确地 与身体部位相关的 ， 关成功。多媒体 二、游 关，字 句运用 1． 渡： 同学 在朱迪的 下 往前走， 上眼睛，伴随着音 ，走呀，走呀?? 快 开眼睛看啊 ( 多媒体 件 ) ，城堡的果园里种 了苹果 ，苹果 上 了又 又大的苹 果，一定很甜。 2．游 关：摘苹果。 ( 比一比，看哪个小 摘的苹果最多。 ) 教 指出 关要求，准确 出苹果上的 即可得到苹果。 多媒体 件出示 ：胆子、粽子、 子、爸爸、 、哥哥、故事、月亮、 候。 学生先小 内合作将字音 准，小 派代表 ，正确 出 摘一个苹果，比一比看哪个小 摘的苹果最多。 3．运用 造句。 学：同学 真是收 啊，摘到了 么多苹果。老 能用两三个苹果上喜 的 造句子呢。 ( 老 示范用自己喜 的 ) 例如：小的 候，每天睡 之前 会 我 很多有趣的故事。 从前，我胆子很小，爸爸 我 了很多英雄的故事， 地我也 得勇敢了。 学生小 合作交流用自己喜 的两三个 。 ：中秋 的 候月亮又大又 ，像一个大玉 。我很喜 吃 包的糯米粽子。 集体交流，学生代表 ，教 将 得比 好的句子板 写在黑板上， 全班同学 。 指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。 4．全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。 预设：爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。 三、游戏闯关，书写汉字 1．导学： 同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游 乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。 2．多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。 (1) 教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。 师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。 男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。 同桌之间竞争书写“我”字。 教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。 3．总结带点字书写规律。 引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点” 。 总结带点字的书写规律： 笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点； “点”在字的右上方时，后写点。 根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。四、回顾全文，布置作业 1．导问： 今天大家跟着朱迪玩得开心吗？谁能向大家说一说今天有哪些收获呢？ 2．总结： 本节课朱迪带我们来到