人教2011课标版小学语文二年级下册《课文语文园地七语文园地七：写话》8.docxVIP

我想养的小动物 一、教学内容分析： 《我想养只小动物》是部编本 2017 义务教育教科书二年级下册第七 单元的写话。这个写话选用了学生感兴趣的内容， 写自己想养小动物 的理由，重点培养孩子表达清楚有条理， 并能有人与动物之间友好和 谐的关系。 二、学情分析： 二年级的孩子能有较完整的表达能力， 自主意识渐渐形成， 因此本堂 课针对于自己想养的小动物来展开活动，切合孩子自己的兴趣爱好， 与生活联系密切， 提高孩子的表达欲望。 因此主要在于将所表达的东 西归类整理，写的有理有据。 三、教学目标 知识与能力 : 能写清楚自己想养小动物的理由 过程与方法 : 能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达, 介绍自己喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观 : 喜欢小动物 , 明白表达的愿望要有理有据。 四、教学重难点 五、教学重难点 : 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面清楚写出理由。 六、教具准备 多媒体课件 卡纸贴 七、教学过程 课时 （一） 游戏导入 , 组织教学 1 同学们 , 老师跟你们玩一个游戏。老师模仿一种动物的声音 , 你们来 猜一猜。看谁反应快。 看来你们个个都是是顺风耳，听得又快又准确。 学生听声音，猜动物。 （意图：游戏导入，孩子参与度高，有较大兴趣，也能为后面教学打 下基础。） （二）创设情境 , 交流理由 1、既然这样，我就带你们去农场看看吧，看看哪些孩子认识的小动 物多。 （图片浏览） （意图：通过图片直观欣赏，刺激孩子眼球，唤起对动物的兴趣和喜爱。设置困难，促发孩子主动思考，解决问题。）趁机让孩子说说有些动物有什么本领。 孩子们，你么知道这些动物他们有什么本领吗？ 相机板书：本领 2、看来你们都是动物们的知心朋友，今天如果允许你领养一只小动 物，你想养什么呢？ （充当小记者采访） 3、在学生表达的过程中，老师故意充当家长，因为卫生或者细菌或 者安全不允许养小动物。 （意图：让学生更有表达欲望，能更多地表达出领养小动物的理由） 看图认识动物。 学生各抒己见，说说自己想养什么动物。 学生根据疑问想一想如果妈妈不同意养小动物， 自己该怎么说服妈妈， 这就是理由。 板书：理由 （三）、博采群长 , 领悟方法 播放语音配图视频， 听听这个孩子想养什么动物， 他是怎么说服自己妈妈的。 （意图：通过语音配图来初步感知理由应该从哪几方面说， 为后面的自己说提供范本。） 学生听视频，对养动物的理由有初步认知， 归纳总结理由的几个主要方面。 说了这么多，他都从哪些方面说出自己的理由来说服妈妈的呢？板书：理由 学生同桌交流，口述自己想养的动物，并多从几点说说理由。 听了孩子的讲述，一边听一边引导后，总结归纳。 相机板书 外形、习性、本领、声音等 师：听了孩子们的理由，我感觉到你们都是有爱心又有责任心的孩子， 瞧！今天因为是农场开放日， 农场饲养员说每个孩子都可以领养一 直自己喜欢的小动物， 现在同桌的孩子根据上面的提示词说说你想养的动物和理由吧！ 抽生和大家分享自己的理由。 不过我们需要遵守领养告示上的要求。学生齐读写作要求。 （四）妙笔生花 写出理由选择自己喜欢的方式完成习作 , 教师随机指导。 我想如果你的理由越充分，爸爸妈妈越会被你感动的。 （五）赠人玫瑰 , 分享理 学生自己展示，学生互评，教师相机指导。 意图：通过展示能能让孩子们得到成就感， 也能帮助写话有困难的孩 子，学会学习。 （六）写话 为了做好登记，请课后将自己领养的小动物画下来交给饲养员。 八、板书设计 我想养只小动物 理由 1、情感 2、本领 3、外形 4、习性 5、......