教科2017课标版科学一年级上册《植物4这是谁的叶》课教学设计4.docxVIP

教科版一年级上册第一单元 这是谁的叶 一、教学目标： （一）知识与能力： 叶是多种多样的 , 同一种植物的叶具有共同的特征。 能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 ( 二）过程与方法： 在教师的指导下 , 能观察和描述一片叶的特征。 能用简单的图画描述叶的外部特征。 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 利用提供的材料和工具 , 通过口述、图示等方式完成任务并表达。（科学态度目标） 对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 提高到室外开展活动的能力 , 并养成良好的习惯。 二、教学重点：叶是多种多样的 , 同一种植物的叶具有共同的特征。三、教学难点： 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。四、教学准备 学生准备：各种叶 , 学生活动手册。 教师准备 : 课件。为小组准备 : 校园中的叶、（女贞、棕竹、铁海棠、桂花、榕树假、莲翘叶、幸福树、绿萝的植物的叶） 五、教学课时：一课时六、教学过程： （一）游戏导入：它们是哪些植物的叶？ 请同学们猜一猜这是谁的叶。 课件出示叶的图片， 引导说出某一 片叶的特征。告诉学生这是什么植物的叶。 ( 二) 到校园里去找一找 在寻找前 , 组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找 ?怎样才算是找到了 ?活动时要注意什么问题 ? 到教室附近的树木旁寻找 , 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。 学生开始找植物活动。 在活动的过程中教师要不断地提醒学生 , “我们是根据叶的什么特征找到植物的 ?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶 , 往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了 , 可以追问其他 地方还有吗 ?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。 （三）学生分组交流讨论： 围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的 ?”“在哪里找到的 ?” 两个问题进行 , 教师还可以补充 “除了这个地方 , 找的过程中还在哪里也发现了这种植物 ?”请学生面向全体同学说 , 其他学生补充。 学产生分小组畅所欲言。 全班交流，老师总结发言。 师生共同完成活动手册的活动记录。 （四）展示活动手册并评价完成记录情况 （五）总结 叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。 我们可以通过叶找到植物。 七、板书设计 这是谁的叶 叶多种多样 同植物的叶特征相同 八、课后反思