(部编)人教版九年级上册初中化学《燃料及其利用单元复习》19.docx

第七单元 《燃料及其利用》单元复习教学设计 一、教材内容分析： “燃料及其利用” 是人教版化学九年级上册第七单元的教学内容。本单元从常见的燃烧现象入手， 介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多， 而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在复习燃烧等知识之后，又要复习燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。 二、学情分析： 本单元在内容的安排上注意从学生的亲自体验出发， 选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象， 并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践水平。 教材中还适当的编入与社会发展、 新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。 三、教学目标： 1、理解燃烧条件和灭火原理， 了解易燃物和易爆物管理的安全常识。 2、理解互相反应中的能量变化。 3、理解使用和开发清洁燃料和新能源的的重要性 4、通用辩证的观点理解化石燃料对人类的有利和无利的方面。了解 化石燃料的不可再生性，理解合理开采和节约使用的重要性。 四、教学重点： 燃烧的条件和灭火原理； 化石燃料及燃烧产物； 化学反应伴随能量变化； 化石燃料对环境的影响和开发新能源。五、教学难点： 汽油、柴油等是石油分馏的产物； 吸热反应和放热反应的本质区别。六、教学方法： 讨论交流、归纳总结，讨论话题可制成多媒体课件向学生展示。七、教学过程： 【知识梳理】： （一）燃烧和灭火 ⒈通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、 ________的剧烈的氧化反应。 物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵_____________； ⑶ 。 灭火的措施：针对燃烧条件，可采用的对应的灭火措施分别有， _______________、 _______________、__________________。 （二）燃料 1、传统的三大化石燃料： ________、_________、__________，它们 都是 _____再生能源。 煤：是一种 ___________物，主要含有 _____元素，另有少量 H、N、S、 O等；煤的干馏（隔绝空气，增强热使之分解， 可获得焦炭、煤焦油、 焦炉煤气等）属于 ______变化。 石油：是一种 ____________，主要成分为 ____、____元素，另有少量 N、O等； 石油的分馏（控制温度，利用沸点差异，将不同的组分彼此分开，可 获得汽油、柴油、润滑油等）属于 _______变化。 天然气：俗名沼气、坑气，其主要成分为 _____化学式为 _______。 2、新能源：如可燃冰、乙醇（化学式为 ________）、_______（最理 想的燃料）、______等。 化石燃料燃烧对空气的影响 煤、石油等燃料中往往含 S、N 等元素，燃烧时产生空气污染物 _______、 ______等； 燃料燃烧不充分，产生 _______；未燃烧的碳氢化合物及 碳粒、尘粒等烟尘的排放。 （三）化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时， 还伴随着能量的变化， 其表现为热量 的变化。吸热反应，如 CO2 在高温条件下与炭反应（方程式为 _______________________）；放热反应，如氧化反应、中和反应、 镁 与盐酸反应（方程式： ________________________）等。 （四）、易燃物与易爆物的安全知识 由化学变化引起的，如： 炸药爆炸 。 1．爆炸 由物理变化引起的，如： 车胎爆炸 。 2．燃烧现象： 3．易燃物： 4 ．易爆 物： 5 ．当你被困在火灾区时，要冷静地采取措施自救，如用 __ __ 捂住口鼻， _ 身子沿墙壁或 __ _ 跑出火灾区，到 呼救等。 学生阅读课文并填写以上练习。 学生分组展示练习情况。 【练习】： 1、某兴趣小组活动中，同学们按图 11 装置对“可燃物燃烧的条件”实行探究。 探究过程中，大家剥磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】 白磷的着火点是 40℃，红磷的着火点是 240℃， 燃烧产物五 氧化二磷是白色固体， 会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应， 生成有毒的偏磷酸 (HPO3) 。 【交流与讨论】 白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】 同学们按改进后的图 12 装置实行实验。 请你协助他们将 F 表补充完整。 现 象  解 释 a 试管中自磷燃烧，热水中的白磷  b 试管中红磷、热水中自磷都没有燃 没有燃烧。 b 试管中红磷没有燃烧。  烧的 原因分别是 ①______________________； ②__________________