历史九年级上册《第五单元步入近代第15课探寻新航路》7.docx

第 15 课 探寻新航路 知识与水平 1．了解并归纳开辟新航路的时机及前提条件。 2．了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历。 3．归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养学生准确理解和评价历史事件的水平。 1．通过对哥伦布发现新大陆，麦哲伦船队世界航行的评价，提升学生用科学的观点客观评价历史问题的水平。 2．比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同。 情感态度与价值观 1．学习新航路开辟的历史，使学生理解到新航路的开辟促动了世界各地的交流，推动了历史发展的进程。 2．了解欧洲航海家的探险历程，理解开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神。 重点： 新航路开辟的背景、原因和几位航海家。 难点： 新航路开辟的影响。 一、导入新课 今天我们知道世界有七大洲四大洋， 可在 15 世纪以前， 人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都能够绕地球 一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？ 二、讲授新课 (一 )探寻新航路的热潮 1．原因： ①经济根源： 随着手工工场和租地农场的发展， 欧洲市场需求逐渐扩大， 商品经济日趋 发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源： 《马可 ·波罗行纪》在欧洲掀起前往东方 实现黄金梦的“寻金热”； ③商业危机： 奥斯曼帝国建立后对东地中海地区的控制， 使东西之间商路受阻。原来的商路被打断，欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新商路。 2．客观条件 造船技术的改进 15 世纪时的罗盘 世界最早的地球仪 (二 )哥伦布“发现”美洲 1．向南航行绕过非洲到达东方 1487 年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由  3 艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海 岸南下，在第二年到达非洲的好望角。 1497 年，达 ·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，  1498 年到达印度西海岸。 2．向西航行 哥伦布： 1492 年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。 (三 )麦哲伦船队世界航行 1．麦哲伦环球航行 1519 年，麦哲伦奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于 1522 年返 回欧洲，完成了环球航行，证明了地圆说的准确。 2．新航路开辟的意义 新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日 益密切。世界开始连为一个整体，世界的观点也从此逐步确立起来； (2)欧洲大西洋沿岸工 商业经济繁荣起来， 促动了资本主义的产生和发展， 也为欧洲开辟了殖民扩张道路， 造成了 亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。 三、课堂小结 新航路开辟知识简表 航海家 国别 资助 航行 航行线路 主要成就 国家 时间 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 1487～ 沿非洲西海岸， 发现好望角 1488 到达好望角 1492～ 从西班牙出发， 哥伦布 意大利 西班牙 横渡大西洋，到 发现新大陆美洲 1493 达美洲 达 ·伽马 葡萄牙 葡萄牙 1497～ 从葡萄牙出发， 第一个找到从西 1498 经好望角进入印 欧直通东方国家 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 1519～ 1522  度洋，到达印度 的新航路 的西海岸 从西班牙出发， 向西进入太平 实现人类第一次 洋、印度洋，绕 环球航行 过好望角回到欧 洲 四、布置作业 教学至此，敬请完成《探究在线 ·高效课堂》本课作业。 商品经济发展 原因 对东方的向往 商道受阻 客观条件：地圆说、罗盘应用、造船技术突破 探寻新航路 迪亚士：非洲的好望角 哥伦布：发现美洲 主要航线 达 ·伽马：到达印度西海岸 麦哲伦：环球航行