七年级语文：《第一千个球》的教与思.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《第一千个球》的教与思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　分析教材：　　这一七年级语文课文《第一千个球》节选于《贝利自传》。追星是现在社会风气，体育明星的辉煌可让学生炫目。这一课集中地透过贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的目标。这篇自读课还谈到贝利对父亲的感恩，是很好的教育文。　　分析学生：　　七年级的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。对于是非深浅判断尚处在朦胧状态，有些迷惘。对于父母，他们既爱又不想当个十分听话的孩子了，怕埋没了自己的个性。　　七年级的学生不喜欢抽象的、枯燥的道理。他们的认知兴趣还停留在感性层面，只有形象的场面、具体的设想才能激发内心的想法。　　设计理念：　　1、 课堂设想是：感知课文→兴趣课文→思考课文→拓展课文　　2、 以丰富的内容、形式多样的活动激起学生的学习兴趣。在满足学生表现欲同时，提高学生的表达能力。力求在整修课堂中体现出语文的人文性、综合性、创造性和愉悦性。　　教学目标：　　1、 了解明星，以明星事迹来激励自我。　　2、 学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极 态度。　　3、 促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。　　教学过程：　　第一课时　　讨论2002年中国球出线为导入。　　有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。　　就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现 出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观 对待，对手的强大、我方经验的缺乏都 是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。　　我在讲述贝利的生平时，学生聚精会神、面露崇拜之色。我也很注重阐述贝利成功背后的不利条件与汗水，以激励学生们的上进心。　　零零碎碎讲了謻，中间如有遇学生不解之处就当场稍做讨论、解决。下课铃响了，故事也讲得差不多了，学生们却都余意未尽。　　第二课时　　这一节课，我事先排了一个课本剧。再现课文中的第二部分“慈父与恩师”。　　1、 联系上节课内容导入　　提出一个探索贝利成功因素的等式疑问。　　一千个球=？+？+……　　学生们反应激烈，一个个答案随口而出：　　一千个球=汗水+勤奋+智慧+慈父+……　　【让学生认识到成功的内在意义，并导入新课】　　2、 课本剧的探讨　　我先肯定学生有根据的回答，并对贝利成功因素之一的“慈父”，表示需探究。而拉出课本剧。　　课本剧生动地再现处于少年叛逆时期的贝利，与朋友一起而被父亲碰见的过程。　　在摇滚音乐的背景下，演员们非常自然地投入剧中。全班学生都 被剧中尚有的无知却极欲张扬个性的形象惹得哈哈大笑。　　剧是以贝利的惊惶失措与猜疑结束。剧情和书本都告诉我们贝利的父亲有看 到贝利抽烟。于是，我抛出第二个问题“如果你是贝利的父亲，你会怎样做？”这一反生活角色的设问，学生们非常积极参与。　　一生说：“我会立刻冲上去，甩他一巴掌。”　　一生说：“我会顾及他的面子，回家后再打他。”　　一生说：“我会慢慢与他讲道理，让他明白吸烟有害健康。”　　甚至有一女生说：“我会买烟给他抽，因为男人抽烟是正常的，也是必要的。”　　【不同性格的学生，就有不同的见解，从学生的想法中，也折射出现存的一些教育方式问题和孩子们内心的希望。】　　3、 课本剧的探讨　　以学生们“充当贝利父亲”的假想又引出