《拼贴添画》课堂教学实录和教学设计.docx

《拼贴添画》课堂教学实录 【教学目标】： 知识与技能：通过欣赏了解拼贴添画艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。 过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 情感、态度与价值观：培养学生的造型能力和动手能力，开拓学生的创新思维、体验艺术创造带来的乐趣。同时培养学生保护环境、节能减排的良好习惯。 【教学重点】：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。 【教学难点】：巧用纸材的自身特点，与创作的表现内容相结合。 【教学准备】：教学课件、废旧挂历、广告纸、彩纸、铅画纸、胶水、记号笔、剪刀。 【教学过程】： 一、导入： 1、师：同学们：我们的家乡遭遇了60年不遇的旱灾，旱灾到底有多严重呢？我一起来看一段视频。（3分钟） 课件出示1：《西南旱灾》宣传片，师生观看视频 师：这样的场面让人心酸、心碎，那么是什么原因造成了这样巨大的灾难？ 课件出示2：思考：“是什么原因造成了今天的灾难？” （生：······）2名同学回答。 2、课件出示3：垃圾图片（1分钟） 师：是啊！人们肆意破坏生态环境，浪费资源，导致了沙尘暴、泥石流、旱灾诸多的灾难。而我们最常见的污染就是生活中的垃圾，你们看这就是我们日常生活中产生的垃圾，这些垃圾肆意的掩盖住大地上嫩绿的小草。毁灭快乐鸟儿的家。让大海和天空不再蔚蓝。让各种灾难一拨接一拨的威胁我们人类的生命吗？这些垃圾就真的一点用处都没有了吗？ （生：·······）2—3名同学回答。 师小结：同学们说的非常好！我们还可以利用一些废旧的画报、挂历、宣传单制作成精美的美术作品。 （通过观看视频和图片激起学生好奇心理，主动参与学习的欲望，为下一步的教学做足充分的铺垫，提高学生的学习积极性。树立起节能环保好思想。） 二、新授： （一）小组讨论、整体汇报学习。（2分钟） 师：这样的作品充满着童趣，更适合小孩子制作，老师这儿就有一些，现在分各小组里，请各小组带着问题来欣赏。注意老师给你们的小提示。 课件出示5：1、制作材料。 2、制作方法。 3、制作工具。 分发给各小组拼贴添画作品，小组交流讨论。 （二）师生共同分析拼贴添画的制作方法于步骤。（5分钟） 1、分析剪贴的方法、特征。 师提问：那组拿到了这幅画？ 课件出示6：学生作品《灌木林》 师提问： 这幅画使用的是什么材料？ （生：彩色纸） 这幅画使用是什么工具？ （生：剪贴） 从什么地方看出来？ （生：图形的边缘很整齐） 板书：剪 师：还有那组作品制作方法和他们组一样？ 课件出示相关作品。 2、欣赏画面，分析方法。 课件出示7：学生作品《快乐的生活》 师提问： 这幅画怎样做出来的？ （生：用手撕贴） 从什么地方看出来？ （生：图形的边缘参差不齐） 板书：撕 师：还有那组作品制作方法和他们组一样？ 课件出示相关作品。 3、分析添画的方法。 课件出示8：学生作品《鸟儿》 师提问：1、能看出这幅作品和前两幅不同的地方吗？ （生：画面里除了粘贴的小鸟，天空和背景是画上去的） 师：把剪撕下的美丽图案合理在画面上摆一摆、拼一拼，粘贴牢固，空白的地方添画上背景或者需要的图案。 随机板书：拼贴添画 师提问：能看出这幅画是用什么工具画的吗？ （生：水彩画） 师：还有那组的作品采用的是拼贴加添画？ 课件出示相关作品。 师：仔细看看使用什么工具进行添画的？ （生：我们还可以用水彩笔、油画棒、彩色铅笔来进行添画。） 4、回顾撕纸的正确方法。 师：所有的环节，撕纸是最容易出现问题的。现在请你们拿出一个小纸片，1分钟的时间内撕出一个圆形。 （三）简介拼贴添画的起源（1分钟） 课件出示4：名人毕加索作品《吉他》 师介绍：这样的作品是毕加索从1912年开始创作的，当时他在作品里贴一些上从报纸期刊上剪下来的图片、数字和字母。综合的静物画面，保留了原有主题。《吉他》是毕加索1913年拼贴制作的画。 生动手尝试。 请两名学生到讲台展示完成作品。 请撕纸方法正确的学生讲解、示范，师做适当补充。 肯定表扬撕出优秀作品的学生。 师小结：想要一个生动，美丽的图案，在剪撕的前面应该先构一构图。（板书：构图）当然要是能在废旧画报中找到我们所需要的图案就可以直接剪撕了。 师：勾画出美丽的图案，剪撕下来，拼贴在一起，用绘画形式添加画面（标画箭头），就叫做拼贴添画。 构图→剪撕→拼贴→添画 回顾板书，出示课题：拼贴添画 师：并不是随便什么图案拼贴在一起就是一幅精美的拼贴添画作品，就像这幅画，拼贴上鸟儿后，添画的只能是是鸟儿生活的树木及它们飞翔的天空，我们必须围绕一个主题来展开制作。 板书：主题→ （通过赏析作品来拓宽审美视野，得到表现手法上的借鉴，并感受色彩的搭配。） 三、实践创造 （一）师布置作业并提出要求