教科版科学三年级上册《二动物寻访小动物》教学设计21.docx

教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 教法和 学法指导  寻访小动物 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。发展亲近和注重周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 去寻访、亲近、注重周围环境中的小动物。 避免学生在寻访过程中过度注重某一种小动物。 在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地，简单的记录表。 回忆、整理、寻访 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、理解小动物 1、“听到‘动物’这个词我们想到了那 些动物？”“‘大动物’我们能想到那些 用举例的方法来区分 动物？”“‘小动物’我们能想到那些动 大动物和小动物。 物？” 2、注重：学生举例的普遍性性， 举现实 存有的动物的为例。使学生明确小动物 所指范围。 二、回忆和整理已有的对小动物的经验 和知识 回忆、交流在一定范 1、注意引起学生寻访小动物的兴趣。 围内见过那些小动 2、 注重：学生是否注意倾听同学的经 物。 历；学生的描述是否有想象的内容。 三、寻访活动的准备 初步理解动物的多样 性。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 1、教师做好明确要求： 注意安全、注 重和爱护小动物。 2、注重：学生任务和分工是否明确。 为顺利寻访做好准备。 四、到校园里寻访小动物 1、教师适时提供指导和协助。  讨论，明确寻访的任务、寻访 的时间、地点和观察与调查的 方法。 明确组内的分工。 交流寻访过程中可能遇到的问 题和注意事项。 2、注重：学生是否遵守纪律、 是否爱 护小动物，是否用一定的方式作记  学生分组寻访。 录。 进一步增强对动物多样性的理 解，获得更多的信息。 寻访小动物 板 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动书 物。 设 计 教 学 后 记