理解,操练,表达──小学英语讲练教学结构.docx

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 理解，操练，表达 ── 小学英语讲练教学结构 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小学英语有新授课、 巩固课和复习课等课型，而讲练则是各种课型的基本活动形式。这种活动有讲有练、 边讲边练，是以学生语言实践活动为主线的小学英语课堂教学模式。 从小学生的学习过程来看， 我们可以将讲练活动分解为理解 ──操练 ──表达三个部分，这三个部分组成 一个结构，具体演绎为如下模式： 1.情景中引出语言材料 2.仿说 3.机械代换 4.复用练习 5.活用练习 一、情景中引出语言材料 语言的交际功能是指人们在特定时间、地点、就特定事件运用语言来交流思想、 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 表达感情的作用，换言之 ，语言的交际功能是在特定情景中体现出来的。 因此，在教学中，为学生创设情景，例如借助 图片、玩具、幻 灯、录像等引出教学内容可大大降低学生理解语言材料的难 度。学生可根据他们的生活体验、已有语言知识来 揣摩、领悟语言材料的发音、意义及其使用场合。 受课堂教学时空的限制， 我们不可能将生活搬进课堂， 因此只能借助教学手段，通过讲解、演示等方法来 创造出模拟生活的语言情景，让学生在眼观、耳听活动中感知语音和领悟语义。 例如在教 “公园 ”一课时，教师可事先准备一幅公园的大图片和若干与教学内容相关的小图片，在边演示 、边讲解过程中让学生听音会义。教师可先指着大图片说： Look. This is a park.然后贴上树木 的图，说 ：Theseare trees. There are some trees in the park.接着按叙述顺序将各种颜色的花分别贴上： T here are many flowers,too. some flowers arered,some are 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- pink, and some are white就.这样， 学生在 边看边听过程中较快地接受了语言信息。 情景中引出语言材料省却了教师用中文进行解释的时间，有助于学生通过视觉形象来加深对语言的理解， 还能帮助学生在语言与表述对象之间建立起直接的联系。 二、仿说 小学生学习外语的主要方法是模仿， 这已在儿童练习母语的过程中得到了验 证。仿说是一种机械性的语言 操练，也 是语言操练中最初级和最基本的形式。 其目的是让学生在听音会义的基础上， 学会语言材料的发音， 并通过发音加深 对语言材料的理解。在仿说练习中，我 们不仅要注意学生对单词、 词组的发音， 更要重视对句 子的整体模仿。 因为句子 是相对独立的交际语言结构，受语言内 容、说话人感情的影响，不少单词、词 组在句 子中读音会发生变化， 再加上句 子中的语音、语调又常常起着重要的表 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 情达意作用。因此，模仿不 指 、 的 音模仿， 包括 句子重音、 、 奏上的模仿。 教 可自行 音或利用 音 学生听音、模仿。但不管用何种方法，我 都要注意示范 音的准确、清晰 ；除机械模仿外，教 抓住 音要点 行 解、点 ，以提高仿 的 量。 三、机械代 机械代 的句子要求 短、容易上口， 操 速度要快。通 一步操 培养起 学生能不假思索套用句型的 能力。例如 在教句型 This is a ?，教 可提供替 ， 学生套用句型，快速 出句子， 教 可 pen， 学生 答 This is a pen；若教 不提供替 ，而由学生自 ，那么 就是造句形式；教 可出 句子，要求学生 行句型或句 式上的 ，如 “Thepen is on the desk. ” 可改成 “There isa pen on the desk. 也”可 通 述句要求改成否定句或疑 句。 4 ---------------- 精 公文范文 ---------------- --------------------------