人教部编版历史八下第2课 抗美援朝 实用教案.docxVIP

第2课 抗美援朝 教材分析：《抗美援朝》是2018年人教版统编教材中国历史八年级下册第一单元的第2课内容。其承接上一课《中华人民共和国的成立》的史实，主要讲述抗美援朝战争和黄继光、邱少云等英雄人物的英雄事迹。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。本课围绕抗美援朝这一核心内容， 通过两个子目展开讲述。两个子目为递进关系。 第一个子目讲述了战争的背景，以及中朝军民并肩作战取得的成绩。第二个子目讲述了以黄继光和邱少云为代表的中国人民志愿军的英勇事迹，以及抗美援朝战争的胜利。中华人民共和国成立初期，采取了系列措施巩固新政权。 本课与下-课都是巩固新政权的重要内容。抗美援朝战争的胜利为中国的经济建设赢得了相对稳定的和平环境，大大提高了中国的国际地位。 学情分析：学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。我校是一所乡级学校，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 学习目标 知识与技能：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。 过程与方法：通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。 情感态度与价值观：通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 学法指导：讲练结合，合作探究。 教学准备：PPT及相关视频 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1．播放《中国人民志愿军战歌》。 2．教师指出：1950年10月，中国人民志愿军高唱着这首战歌在彭德怀的指挥下，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的抗美援朝、保家卫国的战斗。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、热情和决心。 二、讲授新课 (一)抗美援朝保家卫国 1．中国政府出兵的原因： （1）学生阅读教材第一段后回答：以美军为主的所谓“联合国”军越过“三八线”一直打到中国鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾。 （2）展示相关图片，再现历史情景，让学生感受美国当年的嚣张气焰。 （3）教师质疑：1950年10月，朝鲜内战爆发，美国悍然出兵朝鲜，战火已烧到我国边境，朝鲜人民民主共和国请求中国政府派兵援助，在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？“假设你是当时的国家领导人，你是出兵还是不出兵呢？请同学们分组讨论，要求选出代表发言。 生1：我认为应该出兵，因为美国侵略朝鲜是为了攻打中国，已经把战火烧到了我国边境，新中国为了保护自己的主权必须出兵。 生2：我认为我们不应该出兵，因为美国比我们国家强大得多，新中国才刚刚建立，应该恢复经济，增强国力，等国家强大了，再与美国打仗。况且美国那么强大，万一与美国打仗，中国打败的话，可能新中国就会灭亡，为了朝鲜把中国搭进去不值得。 生3：我认为应该出兵，因为美国侵略朝鲜明摆是冲着苏联和中国，如果中国不出兵，将来东北亚就不会只有日本对中国垂涎欲滴了，当时，战火已经烧到中国边境线上，中国要么坐以待毙，等美国打进来，在中国领土上进行战争，要么主动出击，把军队拉到朝鲜与美国进行战争，反正这一仗肯定是要打的。与其等美国打进来不如主动出击。 生4：我认为应当出兵，因为从历史上讲，朝鲜就是中国东北的门户，明朝后期，日本就曾经侵略朝鲜，中国明朝政府就派兵到朝鲜，帮助朝鲜打败了日本。近代史上，清朝后期，日本又是先侵略朝鲜，然后以朝鲜为跳板进而侵略中国，发动了甲午中日战争。所以从历史上来看，只要朝鲜受到外来大国的侵略，中国政府都会出兵帮助朝鲜，所以新中国也应该出兵朝鲜，抵抗外来侵略。历史的教训必须吸取，必须出兵。 教师点出：因此中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了