介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标(20210129211714).docxVIP

介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标 目标 年龄及特点 健康 4 —5岁 幼儿身体的各个器官、系统处于 不断发育的过程中，其机体组织比较 柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善， 机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的 生长发育存在着较为明显的个体差 异。4 —5岁幼儿（中班年龄段幼儿） 大肌肉发展较为迅速，动作发展有了 明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌 收缩能力、肺活量有了一定的提高。 对空气变化的适应能力及对病菌的防 御能力有所提咼。生活自理能力逐步 提高，生活卫生习惯逐步形成。自我 保护意识和能力逐渐增强。动作的稳 定性和灵活性逐渐增强，已能适应一 定的活动量和活动时间。由于神经系 统的发育还不完善，动作的准确性和 自控能力还较差。 ★有良好的生活常规和秩序，情绪愉快，喜欢幼儿园 有规律的集体生活。 ★能用合理的方式亘泄自己的情绪。 ★能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进 餐习惯。 ★独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物 品，学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人。学会自理大 小便和养成良好的个人卫生习惯。 ★有良好的公共卫生习惯。 ★初步了解身体特征、保健常识及保护方法，也注意 不伤害他人。 ★能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗。 ★遇到危险时会躲避及呼喊求救，有自我保护意识。 ★认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全， 不去危险的地方。 ★参加体育活动，不怕困难。 ★积极参与做操，学会做器械操，动作正确、有力， 体验平稳地节奏，并随着节奏按顺序运动。 ★积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在  运动中表达创造性。 ★在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀 爬、侧滚、旋转等不冋的运动方式，能较灵活地控制自己 的身体运动方向。 ★掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等）。 目标 年龄及特点 语言 4—5 岁 4-5岁幼儿基本能够发清 楚大部分语音，已经能听懂日常 一般句子和一段话的意思。掌握 词汇的数量和种类迅速增加。在 使用简单句的基础上， 其语言逐 渐连贯起来。 ★能有礼貌地主动与他人交谈， 大胆运用词汇，体验， 语言交流的意义 ★喜欢倾听理解儿童文学艺术作品及其与生活相关 的语音信息，能够仿编，并能从中体会乐趣。 ★喜欢阅读，接触各种阅读材料，能够从前至后有顺 序地阅读，持续一段时间阅读，建立画面和口头语言之间 的联系，交接故事的情节线索。认识页码。尝试多种阅读 方式，体验阅读乐趣。 ★喜欢提冋，敢于当众讲话，自然大方。 ★有顺序的收放图书，知道爱惜图书。 ★认识自己的名字。 ★喜欢听儿童文学作品， 理解故事内容并能说出主要 情节；会复述故事、用替换词语的方式续编故事，学习仿 编诗歌。 ★从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得  到信息，并获得快乐。 ★绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正 确。 目标 社会 年龄及特点 4-5岁幼儿社会认知能力 4-5岁幼儿社会认知能力 ★积极主动地进行自主选择喜欢的活动， 学习制定自 明显提高，有意识行为开始发 展，懂得更多的社会规则、 行为 规范，能关心他人的情感反应， 出现最初步的关心、同情反应， 友好、助人、合作行为明显增多。 在自我意识方面，他们开始能体 验到自己的内在心理活动、 情绪 情感和行为反应，能以他人的要 求调控自己的行为，自制能力开 始发展。幼儿喜欢模仿，模仿是幼 儿社会学习的重要方式。幼儿社 会性的发展是在社会环境的影 响下，在与周围人的交往过程中 逐步实现的。必须经过体验、内 化幼儿的社会认知和社会性行 为才能真正形成。 明显提高，有意识行为开始发 展，懂得更多的社会规则、 行为 规范，能关心他人的情感反应， 出现最初步的关心、同情反应， 友好、助人、合作行为明显增多。 在自我意识方面，他们开始能体 验到自己的内在心理活动、 情绪 情感和行为反应，能以他人的要 求调控自己的行为，自制能力开 始发展。 幼儿喜欢模仿，模仿是幼 儿社会学习的重要方式。幼儿社 会性的发展是在社会环境的影 响下，在与周围人的交往过程中 逐步实现的。必须经过体验、内 化幼儿的社会认知和社会性行 为才能真正形成。 我活动计划，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任 感。努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。 ★与同伴交往，学习分享、谦让与合作。有规则意识, 逐渐形成自控能力，懂得尊重别人的意见。具有初步的责 任感。 ★能简单地理解和评判某些行为的对与错，对人、对 动物有同情心。 ★尝试学习解决与他人交往中的问题。 ★学会简单评价自己和他人行为，做错了事情能承 认，并愿意改正。 ★能用适当的方式表达自己的感情和需要。 ★体验父母及亲人对自己的爱， 知道父母和亲人的兴 趣爱好，愿意表达对父母和亲人的爱。 ★知道自己是中国人，认识并尊重国旗